【正文】 是否做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個(gè)具體要求進(jìn)行評(píng)改，除了示范評(píng)改外，還應(yīng)加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)過(guò)程中做得比較好的應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋，使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)落到實(shí)處。 第五篇：口語(yǔ)交際習(xí)作七 課題：口語(yǔ)交際習(xí)作七 課型：口語(yǔ)交際習(xí)作 主備人：實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李東音 總課時(shí)：兩課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．在寫(xiě)讀后感的基礎(chǔ)上，逐步提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。 2．在交流的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解，激發(fā)學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。 評(píng)估設(shè)計(jì) 1 的學(xué)習(xí)，課堂上教 師檢查、講評(píng)的方式進(jìn)行了解和重點(diǎn)指導(dǎo)，要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)讀后感。并通過(guò)本次訓(xùn)練提高閱讀和作文能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。 2 在通過(guò)課堂觀察交流的基礎(chǔ)上，在教師點(diǎn)撥下學(xué)生能通順、流利交流，培養(yǎng)初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解，激發(fā)學(xué)生的民族精神與愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 提高閱讀能力，能夠體會(huì)文章的思想感情，有自己的感受和體會(huì)，學(xué)寫(xiě)讀后感。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力，做到語(yǔ)言精煉，感情真摯。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集的相關(guān)資料。 2．一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜 —— 讀〈圓明園的毀滅〉有感》、。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （習(xí)作） 一、談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文我想大家一定感觸很深，對(duì) “ 圓明園 ” 燦爛文化的追憶和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神讓我們深深感動(dòng)；《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間飽含的強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情讓我們的心久久不能平靜。這些感受我們能用自己的筆寫(xiě)下來(lái)嗎？讀了文章、書(shū)籍，把自己的體會(huì)、感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)本單 元課文內(nèi)容的激情回顧，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情以及學(xué)寫(xiě)讀后感的欲望?！? 二、自讀閱讀提示，了解寫(xiě)好讀后感的方法。 ，邊讀邊想：你讀懂了什么？ 。⑴ 什么是讀后感？ （讀了文章、書(shū)籍，把自己的體會(huì)、感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。） ⑵ 如何才能寫(xiě)好讀后感？ 預(yù)設(shè)： “ 讀 ” 是基礎(chǔ)，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗(yàn)到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。 “ 感 ” 是重點(diǎn)，要著重寫(xiě)出自己的感受，不宜過(guò)多地重復(fù)作品的內(nèi)容。 為了更好地表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。 【設(shè)計(jì)意圖：自學(xué)閱讀提示，讓學(xué)生自主提煉寫(xiě)好讀后感的方法，既發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，又為習(xí)作做了良好的鋪墊?！? 3．點(diǎn)撥：平時(shí)在閱讀文章或書(shū)籍時(shí)，可以在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料也可以隨時(shí)積累下來(lái)，為寫(xiě)好讀后感做好閱讀等方面的準(zhǔn)備。 三、閱讀范文，感悟?qū)懛? 1．自由閱讀范文《憤怒和惋惜 —— 讀〈圓明園的毀滅〉有感》。邊讀邊思考：從這篇讀后感中你體會(huì)到了寫(xiě)讀后感的哪些方法？ 小組討論，習(xí)得寫(xiě)法。 通過(guò)讀《憤怒與惋惜》，引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫(xiě)法。 交流讀后感的一般寫(xiě)法 : ⑴ 緊扣原文，抓住重點(diǎn)。讀后感的 “ 感 ” ，必須是從原文引發(fā)出來(lái)的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來(lái)發(fā)表議論。 ⑵ 聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問(wèn)題的思考，這才激發(fā)了 “ 感 ” 。所以，寫(xiě)讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫(xiě)出自己的真實(shí)感想，忌說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。 ⑶ 敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主。讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫(xiě)法是夾敘夾議?？梢赃m 當(dāng)引用原文中對(duì)自己教育最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物的語(yǔ)言、精彩的場(chǎng)面等，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己的感想。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。另外，恰當(dāng)運(yùn)用一些平時(shí)積累的名言警句、古詩(shī)文名句和諺語(yǔ)等，也可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力與感染力。 ⑷ 一般來(lái)說(shuō)，讀后感的題目是 “ 讀《 》有感 ” 或 “ 《 》讀后感 ” ，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫(xiě)上副標(biāo)題。如： 憤怒與惋惜 ── 讀《圓明園的毀滅》有感 歸納寫(xiě)讀后感的一般寫(xiě)法： 緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感 真實(shí)；敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)讀后感的寫(xiě)法，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流，在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，歸納出讀后感的一般寫(xiě)法以及要注意的事項(xiàng)?！? 四、獨(dú)立選材、激情寫(xiě)作 同學(xué)們，本組課文的學(xué)習(xí)留給你的情感激蕩還記憶猶新嗎？你們課下搜集的有關(guān)中華民族受盡欺凌的歷史以及中華兒女奮力抗?fàn)帯?ài)國(guó)愛(ài)人民的故事帶來(lái)了嗎？在寫(xiě)讀后感的時(shí)候，可以選擇我們課文，也可以選擇自己搜集的材料，你想寫(xiě)哪篇文章的讀后感，請(qǐng)同桌交流一下。 交流寫(xiě)作內(nèi)容，相機(jī)指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)作內(nèi)容的交流激發(fā)了學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心感受 的熱情，使學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作的思路更明晰，寫(xiě)作的重點(diǎn)更突出，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出自己的感想?！? 自由選題，練習(xí)寫(xiě)作 同學(xué)們已經(jīng)選擇了自己所要寫(xiě)的內(nèi)容。那就請(qǐng)拿起你的筆寫(xiě)出你的感受。回顧板書(shū)： 請(qǐng)注意緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主。 五、自改互評(píng)，定稿謄抄 1．寫(xiě)完后自己閱讀，修改。 2．學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。 3．選擇典型作文，示范如何評(píng)價(jià)、修改。 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；對(duì)于習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，以協(xié)商的形式達(dá)成共識(shí)。 4．學(xué)生再次修改，定稿謄抄。 【設(shè)計(jì)意圖：自我評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)，典型作文評(píng)價(jià)，多渠道，多角度，提升學(xué)生修改作文的能力。】 六、總結(jié)習(xí)作成果，鼓勵(lì)勤寫(xiě)讀后感 本次習(xí)作，同學(xué)們感情真摯，感受真實(shí)獨(dú)特，有的寫(xiě)出了對(duì)侵略者任意踐踏我家園的不滿(mǎn)和痛恨，并且感受到 “ 落后就會(huì)挨打 ” 為了讓祖國(guó)不再遭受欺凌，我們的祖國(guó)必須富強(qiáng)；有的寫(xiě)出了對(duì)革命英雄的無(wú)比崇敬和愛(ài)戴； 有的寫(xiě)出了海外游子對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和依戀；還有的寫(xiě)出了自己作為新時(shí)代的中華兒女的思考和抱負(fù)，立志為了中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，為了祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。 祖國(guó)文字浩淼而深厚，很多文章讓我們讀了都感覺(jué)余音繞梁，深受啟發(fā)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈笞x書(shū)時(shí)，時(shí)常拿起自己的筆，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，真正做到 “ 不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。 ” 板書(shū)設(shè)計(jì)： 讀后感 緊扣原文，抓住重點(diǎn)； 聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)； 敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主。 第二課時(shí)（口語(yǔ)交際） 一、主持演講比賽，激情導(dǎo)入 一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要有高瞻遠(yuǎn)矚、面向未來(lái)的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。只有牢記歷史教訓(xùn)，保持清醒的頭腦，銳意進(jìn)取。我們的民族，我們的國(guó)家才能綿延不息、繁榮昌盛。 同學(xué)們的讀后感，非常震撼人心，催人奮發(fā)。寫(xiě)完讀后感，你心中是否還有許多的話(huà)要說(shuō)呢？今天我們就以 “ 不忘國(guó)恥，振興中華 ” 為專(zhuān)題舉行一次演講比賽。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的習(xí)作，列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，想一想自己想說(shuō)些什么？ （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣） 二、啟發(fā)思維，小組交流 動(dòng)筆列提綱。 小組內(nèi)試著講一講，互評(píng)。 三、推薦演講，互相點(diǎn)評(píng)。 同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)講的有聲有色，有些同學(xué)還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情來(lái)配合演講。下面，請(qǐng)每組選配代表進(jìn)行第一輪的比賽。 各組代表演講 提醒聽(tīng)眾注意力集中，聽(tīng)完以后熱情鼓掌。 剛才的演講中，哪位同學(xué)的演講給你留下了深刻的印象，你想對(duì)他說(shuō)些什么？ （可以是肯定同學(xué)演講中的優(yōu)點(diǎn)，也可以是忠肯地提出建議。） 總結(jié)怎樣演講才能取得更好的效果。圍繞一個(gè)主題 抓準(zhǔn)幾個(gè)方面 列舉有力事例 組織通順語(yǔ)言 表達(dá)有聲有色 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的演講能力） 四、自薦演講，自評(píng) 鼓勵(lì)同學(xué)們根據(jù)剛才同學(xué)們的建議，調(diào)整自己的演講思路 。 2．誰(shuí)愿意走上講臺(tái)，盡情抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。 五、評(píng)選 “ 最佳演講獎(jiǎng) ” ，總結(jié) 同學(xué)們，祖 **親身上的傷痕和悲痛我們?cè)跄芡鼞?？但不忘歷史不等于銘記仇恨，我們應(yīng)該做的是為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，不讓歷史的悲劇重演，使中華民族屹立于世界之林。