創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)活動總結(jié)-資料下載頁
2025-09-14 01:57本頁面
【正文】 養(yǎng)者和欣賞者。 五、敢打破各種條條框框教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識，目的是要孩子知道知識是什么。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，我們把認(rèn)識知識是什么傾向于研究問題為什么會這樣。在教學(xué)生知識的同時更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作、綜合分析等更方面的能力。于是我們在期 末考核時進(jìn)行了大幅度的改革，傳統(tǒng)的考核方式是教師出卷子，學(xué)生筆答題。改革后，我們把考核成績的60%放在學(xué)生的實驗、小制作的實踐能力上， 20%放在學(xué)生平時學(xué)習(xí)知識的態(tài)度和效果上，只有 20%是學(xué)生期末的考核成績。這樣的考核方式減輕了學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)，又表現(xiàn)出了孩子真實的學(xué)習(xí)能力，受到了孩子的贊同。 第 5 頁 共 5 頁 六、充分認(rèn)識創(chuàng)新教育與實踐能力的關(guān)系學(xué)生書本上的知識豐富多彩，但是缺乏了實踐意識，這會導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力的下降。人才內(nèi)在素質(zhì)的形成與提高有賴于外部環(huán)境的影響，沒有必要的外部條件起作用，學(xué)生的創(chuàng)新能力是無法形成的 。所以，教師要盡可能多給學(xué)生提供實踐的機會
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