福建省泉州市20xx屆高三1月單科質量檢查歷史試題word版含解析-資料下載頁
2024-11-26 05:55本頁面
【導讀】雙方在繻葛開戰(zhàn)，鄭國將領祝聃射中周桓王肩膀。公元前712年，魯桓公謀殺其兄魯隱。公，自立為君，不向周桓王請求冊封。2．墨家主張“兼愛”“非攻”“尚力”“節(jié)葬”。“節(jié)用”，注重認識論、邏輯學、數(shù)學、光學、力學等學科的研究。大影響力的學派，秦漢以后卻走向式微。當時被認為是“暴政”的典型，今天被認為是中華“文明”的象征。并嚴重，但農作物產量倍增，手工業(yè)、商業(yè)蓬勃發(fā)展，貿易盛況空前，市民階層壯大。府恢復科舉制，采用蒙、漢分開考試，最終錄取忽都答兒、張起巖等五十六人為進士，并安排無家可歸者居住。其中，英方出資4/5，法方出資1/5。9．總理各國事務衙門是在傳統(tǒng)官制以外另成。次臺兒莊之捷，幸賴我前方將士之不惜犧牲，后方同胞之共同奮斗，乃獲此初步之勝利。日本軍人認為失敗的原因是中國方面“集中國力”導致的。11月，作出《關于在全國實行計劃收購油料的決定》。提高”八字方針指導經濟改革運動。
【正文】 (2 分 )⑤人們價值觀和生活觀發(fā)生變化 (2 分 ) (評分說明：每點 2 分，答對其中三點即可 得 6 分，本問最高得分 6 分 ) 【解析】 (1)根據(jù)題目要求，按照材料一內容的順序進行概括：依次為?雜稅合編為一條?得出合并稅種 (或賦役稅合并為一條 )；?統(tǒng)一按田畝核算?得出力役貨幣化；?用取代力役的丁銀雇人服役?得出突出官府在丁銀征收和使用中的地位；?統(tǒng)一由官府收解?得出計畝征銀；?取消里甲征收的環(huán)節(jié)?得出簡化納稅環(huán)節(jié)； (2)第一小問變化，由材料二?論英雄錢是好漢?得出追求金錢財富的價值觀；由材料二?婚嫁惟財是計?得出由重地位和禮數(shù)到重財產為標準的世俗觀念；由材料二?皆丑之……樂與為朋?得出商人社會地位的提高。第二小問原因，可從經濟、階級關系、思想文化等方面回答，據(jù)兩則材料可得一條鞭法的推行，白銀的大量使用；人們價值觀和生活觀發(fā)生變化；結合所學可得商品經濟的發(fā)展，資本主義萌芽；市民階層的壯大；出現(xiàn)反理學 (反禮教 )等。 26． 【答案】 (1)相同：①都實行資產階級民主共和政體； (2 分 )②三權分立； (2 分 ) 不同：① 1787 年聯(lián)邦憲法賦予美國總統(tǒng)較大的權力； (2 分 ) ②《臨時約法》對臨時總統(tǒng)的權力加以限制。 (2 分 ) 原因：①美國建國初實行邦聯(lián)制，導致中央政府軟弱無力，為形成強有力的中央政府來穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，保護國家的利益和主權，賦予總統(tǒng)較大的權力。 (3 分 ) ②袁世凱當選臨時大總統(tǒng)，為防止袁世凱專制獨裁，維護民主共和制，需限制總統(tǒng)的權力。 (3 分 ) (2)作用：①從法律上否定君主專制，推動了中國近代政治民主化； (2 分 ) ②以法律確立民主政體，推動了資本主義經濟的發(fā)展； (2 分 ) ③主權在民思想，民主共和觀念深入人心，袁世凱 和張勛復辟帝制失?。?(2 分 ) ④民主平等思想推動了社會習俗的變遷； (2 分 ) ⑤《臨時約法》后被袁世凱廢除，作用是有限的。 (2 分 ) (評分說明：答案① — ④任答其中兩點，每點 2 分，共 4 分，答案⑤是必答點，共 2 分，本問最高得分 6 分 ) 【解析】 (1)第一小問相同點，根據(jù)材料和所學 1787 年聯(lián)邦憲法與《中華民國臨時約法》容易得出都實行資產階級民主共和政體，三權分立；第二小問不同點，結合 1787年憲法是總統(tǒng)制共和制、臨時約法是責任內閣制可得出 1787年聯(lián)邦憲法賦予美國總統(tǒng)較大的權力，《臨時約法》對臨時總統(tǒng)的權力加 以限制；第三小問原因，美國制定憲法重要目的是加強中央集權故總統(tǒng)權力較大；中國在臨時約法制定時南北議和已經妥協(xié)，實行責任內閣制目的是防止袁世凱專制獨裁，維護民主共和制。 (2)據(jù)材料二?……主權，屬于國民全體?得出從法律上否定君主專制，推動了中國近代政治民主化；據(jù)材料二?立法權……、總攬政務……、法院?得出以法律確立民主政體，推動了資本主義經濟的發(fā)展；根據(jù)所學辛亥革命的意義可以得出：主權在民思想，民主共和觀念深入人心，袁世凱和張勛復辟帝制失??；民主平等思想推動了社會習俗的變遷；《臨時約法》后被袁世凱廢除，作 用是有限的。 27． 【答案】 示例一： 論題 1：高考作文題目具有明顯的時代特征。 (3 分 ) 論述： 1977 年，恢復高考制度，初期的作文題帶著以階級斗爭為綱的濃厚政治色彩； (1分 )1978 年，中國開始改革開放新時期，以經濟建設為中心，高考作文題既關注經濟發(fā)展速度又把經濟問題政治化； (1分 )80 年代，經濟發(fā)展速度加快，環(huán)境問題受到重視； (1 分 )90年代，中國深化改革開放，高考作文題也開始鼓勵學生創(chuàng)新、嘗試； (1 分 )21 世紀初，市場經濟沖擊下，人們關注效率、金錢、財富，誠信道德缺失等社會問題日益突出， (1 分 )作 文題目更加開放、自由，從社會層面轉移到精神世界 (1 分 )。 結論：一定時期的文化是一定時期社會政治經濟的反映， (2 分 )高考作文題體現(xiàn)當時社會的狀況。 (1 分 )(照抄論題只給 1 分 ) (評分說明：論題 3分 (只寫論題，沒有論述，不給分；沒有緊扣材料和所學知識的論題，不給分 )，論述 6 分 (必須史論結合；沒有論題，有論述，不給分 )；結論 —— 圍繞論題、論述進行提升，才可得 3 分；照抄論題，只給 1 分。 ) 示例二： 論題 2： 20 世紀七八十年代中國歷史的偉大轉折。 (3 分 ) 論述： 1976“文革”結束， 1977年，在“兩個凡 是”的指導下，以階級斗爭為綱， (1 分 )反映在高考作文題《為抓綱治國的大好形勢而拍手叫好》。 (1 分 )1978 年，改革前夕經濟發(fā)展落后，生產關系阻礙了生產力發(fā)展，人們對經濟發(fā)展的渴望 (1分 )，反映在作文題《速度問題是一個政治問題》 (1 分 )；改革開放初期，以經濟建設為中心，導致環(huán)境污染嚴重(1 分 )，反映在高考作文題“以化工廠排放毒氣為材料”和《樹木森林氣候》，體現(xiàn)了社會對發(fā)展經濟與保護環(huán)境的關注 (1 分 )。結論：一定時期的文化是一定時期社會政治經濟的反映 (1分 )，當時的高考作文題反映了以階級斗爭為綱到以經濟建設 為中心的 (1 分 )，同時關注環(huán)境保護，體現(xiàn)中國現(xiàn)代歷史的偉大轉折 (1 分 )。 (照抄論題只給 1 分 ) (評分說明：論題 3分 (只寫論題，沒有論述，不給分；沒有緊扣材料和所學知識的論題，不給分 )，論述 6 分 (必須史論結合；沒有論題，有論述，不給分 )；結論 —— 圍繞論題、論述進行提升，才可得 3 分；照抄論題，只給 1 分。 ) 論題 3：高考試題呈現(xiàn)改革開放的歷史 論題 4：高考作文題重視呈現(xiàn)社會的主流價值觀 論題 5：高考作文題呈現(xiàn)對改革開放以來主流價值觀的反思 論題 6：高考作文題呈現(xiàn)改革開放與創(chuàng)新的時代主旋律 旋律論述、結論 (略 ) 【解析】 論題可以是利用表格得出作文題目具有時代性，結合表格的具體歷史階段去論述?恢復高考、改革開放、深化改革、市場經濟等?，結論可以是一定時期的文化是一定時期社會政治經濟的反映等；也可以換個思路分歷史階段對比，論題 20 世紀七八十年代中國歷史的偉大轉折，論述則是對比改革開放前后，?‘兩個凡是’的指導下，以階級斗爭為綱?對比?以經濟建設為中心，導致環(huán)境污染嚴重?等，結論則可以同上；注意結合表格中的作文題目展開論述?；蛘呤?改革開放的歷史?、?價值觀?、?價值觀的反思?、?時代主旋律?等論題均可。
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