張楊軸對稱教案-資料下載頁
2024-11-26 01:58本頁面
【導讀】了解軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的概念，知道二者的區(qū)別與聯系.運用性質解決一些簡單的數學問題.類比的研究方法，提升抽象概括能力和空間觀念.的觀點來認識世界.結合圖片欣賞，回顧圖形的平移.利用平移變化我們不但設計了美麗的圖案，觀點和變化的角度研究新的圖形變化——軸對稱.激發(fā)學生探索新知的欲望.都給人以美的享受，他們美在哪里？——對稱.現在就讓我們一同。觀察你手中的作品，這些圖形有什么共同特點？例1：觀察下面的圖形，哪些是軸對稱圖形？問題，并最終得出結論：軸對稱圖形的對稱軸至少有一條.請分別標出圖中點A、B、C的對稱點A′、B′、C′.線段AA′、BB′、CC′和對稱軸MN的關系.，其他條件不變，置．若∠EFB＝65°，則∠AED′等于.涂黑兩個小正方形，使涂黑的部分成為軸對稱圖形，并畫出它的對稱軸.
【正文】 B. C. D. 第 (6)題 應用美 置．若∠ EFB＝ 65176。，則∠ AED′等于 . （ 7） 如圖，陰影部分是由 5 個小正方形組成的一個直角圖形，請在下圖方格內涂黑兩個小正方形，使涂黑的部分成為軸對稱圖形，并畫出它的對稱軸 . 【設計意圖】 學生練一練中，鞏固所學知識，發(fā)展利用數學解決問題的能力 . 四、回顧反思，歸納升華 本節(jié)課你有哪些收獲呢？ （學生暢所欲言，以學生的歸納總結為主，教師補充完善為輔 .） 【設計意圖】 本環(huán)節(jié)體現教學民主性，同時培養(yǎng)學生歸納、概括能力，有助于學生理清脈絡、反思學習過程、認清自我、增強信心 . 五、布置作業(yè) 基礎題：課本第 64 頁 3． 提高題：課本第 65 頁 11． 拓展題：請以給定的圖形：兩個圓○○，兩個三角形△△，兩條線段 / /，拼出軸對稱圖形，并寫上一句貼切、詼諧的解說詞 .比一比，看誰想得多、想得妙 ! 【設計意圖】 分層布置作業(yè)，讓不同的學生在學習中獲得不同的發(fā)展 .加深學生對概念的理解，提高學生學習數學的興趣 . 六、板書設計 第十三章 軸對稱 167。 軸對稱 一、定義 二、性質 1. 軸對稱圖形 2. 兩個圖形成軸對稱 3. 線段的垂直平分線 1 2 34 5 671 2 34 5 671 2 34 5 671 2 34 5 67
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