張楊軸對(duì)稱教案-資料下載頁
2024-11-26 01:58本頁面
【導(dǎo)讀】了解軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念，知道二者的區(qū)別與聯(lián)系.運(yùn)用性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題.類比的研究方法，提升抽象概括能力和空間觀念.的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)世界.結(jié)合圖片欣賞，回顧圖形的平移.利用平移變化我們不但設(shè)計(jì)了美麗的圖案，觀點(diǎn)和變化的角度研究新的圖形變化——軸對(duì)稱.激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望.都給人以美的享受，他們美在哪里？——對(duì)稱.現(xiàn)在就讓我們一同。觀察你手中的作品，這些圖形有什么共同特點(diǎn)？例1：觀察下面的圖形，哪些是軸對(duì)稱圖形？問題，并最終得出結(jié)論：軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸至少有一條.請(qǐng)分別標(biāo)出圖中點(diǎn)A、B、C的對(duì)稱點(diǎn)A′、B′、C′.線段AA′、BB′、CC′和對(duì)稱軸MN的關(guān)系.，其他條件不變，置．若∠EFB＝65°，則∠AED′等于.涂黑兩個(gè)小正方形，使涂黑的部分成為軸對(duì)稱圖形，并畫出它的對(duì)稱軸.
【正文】 B. C. D. 第 (6)題 應(yīng)用美 置．若∠ EFB＝ 65176。，則∠ AED′等于 . （ 7） 如圖，陰影部分是由 5 個(gè)小正方形組成的一個(gè)直角圖形，請(qǐng)?jiān)谙聢D方格內(nèi)涂黑兩個(gè)小正方形，使涂黑的部分成為軸對(duì)稱圖形，并畫出它的對(duì)稱軸 . 【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生練一練中，鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展利用數(shù)學(xué)解決問題的能力 . 四、回顧反思，歸納升華 本節(jié)課你有哪些收獲呢？ （學(xué)生暢所欲言，以學(xué)生的歸納總結(jié)為主，教師補(bǔ)充完善為輔 .） 【設(shè)計(jì)意圖】 本環(huán)節(jié)體現(xiàn)教學(xué)民主性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力，有助于學(xué)生理清脈絡(luò)、反思學(xué)習(xí)過程、認(rèn)清自我、增強(qiáng)信心 . 五、布置作業(yè) 基礎(chǔ)題：課本第 64 頁 3． 提高題：課本第 65 頁 11． 拓展題：請(qǐng)以給定的圖形：兩個(gè)圓○○，兩個(gè)三角形△△，兩條線段 / /，拼出軸對(duì)稱圖形，并寫上一句貼切、詼諧的解說詞 .比一比，看誰想得多、想得妙 ! 【設(shè)計(jì)意圖】 分層布置作業(yè)，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得不同的發(fā)展 .加深學(xué)生對(duì)概念的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 . 六、板書設(shè)計(jì) 第十三章 軸對(duì)稱 167。 軸對(duì)稱 一、定義 二、性質(zhì) 1. 軸對(duì)稱圖形 2. 兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱 3. 線段的垂直平分線 1 2 34 5 671 2 34 5 671 2 34 5 671 2 34 5 67
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