【導讀】技巧,并將情境式默寫作為重難點進行突破。最后,進行集中訓練,加強考生對名句的把握。本專題最為突出的是“備考知識倉儲”部分,從不同角度對同一課文進行充分挖掘,以達到徹底理解文本的能力,希冀達到無論怎么出題,考生都會答題的目的。1.補寫出下列句子中的空缺部分。《荀子·勸學》指出,蚯蚓雖然身體柔弱,卻能“________________,________________”,是用心專一的緣故。在《出師表》開頭,諸葛亮向后主指出,先帝劉備過早去世,“________________,望能夠“________________”,但由于行事草率,最終卻“________________”。李白《蜀道難》中“________________,________________”兩句,以感嘆的方式。收束對蜀道兇險的描寫,轉(zhuǎn)入后文對人事的關注。杜牧《阿房宮賦》中以“________________,________________”描寫阿房宮宮人。的美麗,她們佇立遠眺,盼望皇帝臨幸。琶行》中“________________,________________”兩句表達了這樣的意思。了對赤壁雄奇景物的描寫,引起后面對歷史的緬懷?!肚f子·逍遙游》指出,“________________,________________”,就像倒在堂前洼。正式開始之前的準備過程。雙方勝敗易位后將導致的結(jié)局。