20xx廣東廣州市高考語文一輪復(fù)習(xí)精選閱讀與表達試題30-資料下載頁
2024-11-25 23:47本頁面
【導(dǎo)讀】藝和美學(xué)上的同一思潮的基本特征，是什么呢？簡單說來，這就是人的覺醒。它恰好成為從兩漢時代逐漸脫身出來的一種歷史前進的音。在人的活動和觀念完全屈從于神學(xué)目的論和讖緯宿命論支配控制下的兩漢時代，是不可。但這種覺醒，卻是通由種種迂回曲折錯綜復(fù)雜的途徑而出發(fā)、前進和實現(xiàn)。文藝和審美心理比起其他領(lǐng)域，反映得更為敏感、直接和清晰一些?！豆旁娛攀住芬约帮L(fēng)格與之極為接近的蘇李詩，無論從形式到內(nèi)容，都開一代先聲。它們在對日常時世、人事、節(jié)候、名利、享樂等等詠嘆中，直抒胸臆，深發(fā)感喟。嘆抒發(fā)中，突出的是一種性命短促、人生無常的悲傷。這種對生死存亡的重視、哀傷，對人。內(nèi)彌漫開來，成為整個時代的典型音調(diào)。這個核心便是在懷疑論哲學(xué)思潮下對人生的執(zhí)著。道德節(jié)操的懷疑和否定基礎(chǔ)上產(chǎn)生出來的。術(shù)等等規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、價值，都是虛假的或值得懷疑的，它們并不可信或無價值。自辰至未，戰(zhàn)數(shù)合，勝負未決。翼日，宗弼等與槐、邦光宴堂上，立邦
【正文】 快點殺掉我。”第二天，宗弼等人與李 棁 、陳邦光在廳堂上舉行宴會，讓邦乂站在院子里，邦乂叱罵李 棁 、陳邦光說 :“天子用你們守衛(wèi)城池，敵人來了你們不能抵抗，反 與敵人一起宴飲玩樂，還有臉見我嗎？”有個劉團練，用一幅紙寫上“死活”二字給邦乂看，說 :“你不要多說話，想死趕快寫‘死’字?！卑顏V奮筆寫上“死”字，金人互相看著變了臉色，但不敢加害于他。不久宗弼又拉出邦乂，邦乂不勝憤恨，遠遠看著宗弼大聲罵道 : “你們女真圖謀中原，上天豈會長久幫助你，定將把你碎尸萬段，你怎么能玷污我 !”宗弼大怒，殺害邦乂，剖肚取出他的心臟，時年四十四歲。事情被朝廷聽到，贈他直秘閣，賜給田地三頃（三百畝），官府為他殮尸下葬，就其葬地賜廟號褒忠，謚號“忠襄”，授予他的四個兒子官職。 8． 5分?！?忽”，迅速，快；“漸”，慢慢地。（ 1分）這兩個字不但傳達出夕陽西下與素月東升給人實際的感覺（一快一慢）；（ 1分）而且，“夏日”可畏而“忽”落（注意題目中的“夏日”），明月可愛而“漸”起，又表現(xiàn)出一種心理的愉快感受，（ 2 分）才有了三四兩句中散發(fā)乘涼和開軒閑臥的閑適。（ 1分） 9． 6分。荷花的香氣清淡細微，竹露滴在池面其聲清脆，（ 1 分）悅耳清心清幽絕俗的境界使詩人想到音樂，要在恬淡閑適的心境中彈奏，（ 1）分由“鳴琴”想到“知音”，而生出“恨無知音賞”的缺憾，（ 1分）自然而然地過渡到“懷人”上來。（ 1 分）這種“懷 故人”的情緒一直帶到睡下以后，進入夢鄉(xiāng)，居然會見了親愛的朋友。（ 1分）由景到情，層遞自然。（ 1分） 10． 6分，每空 1分。（ 1）何事長向別時圓 月有陰晴圓缺 （ 2）余獨好修以為常 豈余心之可懲 （ 3）舉世非之而不加沮 辯乎榮辱之境 11．（ 1） 5分。 C3分（小說有大量社會環(huán)境描寫）， B2分。 A．大庚“主動”拿出麥種，“大庚很有思想覺悟”錯； D．“說明大庚是個出爾反爾的人”錯； E．“插敘”錯。 （ 2） 6 分。①性格善良天生心腸軟；②有良心，知足不貪得；③能為他人著想，不狹隘；④痛恨貪腐。每點 2分，答 3點滿分。 （ 3） 6 分。開頭，寫解放軍傷兵向大庚借糧并打借條承諾按年頭加翻倍償還；中間，寫大庚在幾十年里三次持借條兌糧，又三次放棄兌糧的故事；結(jié)尾，寫大庚要用自己的棺材重新安葬媳婦，不再顧及自己身后之事。（意思對即可） （ 4） 8 分。①大庚不應(yīng)該借糧。大庚借出糧食后，自己的家人就會面臨斷糧餓死的危險，而生命是寶貴的，所以不應(yīng)借糧；②大庚在借糧時應(yīng)量力而行。幫助解放軍應(yīng)該，可也不能餓死家人。大庚可以折中一下，借給解放軍一部分糧食，留下一部分麥種，以便來年播種養(yǎng)家；③大庚應(yīng)該把糧食借給解放軍。在革命遇到困難，解放 軍傷兵斷糧數(shù)日陷入絕境的時候，應(yīng)該舍小家保大家。為了革命取得成功，為了新中國的建立，就是犧牲自我也是值得的。（思想積極健康，言之成理即可） 12．（ 1） 5分。 A3分， D2分， B1分。 C項，“進而造成 知識分子 ． ． ． ． 對線性成長、理性思考的缺失”錯； E項，“缺乏主動性”錯； B項，文化保護迫在眉睫不僅僅是因為“ 西南少數(shù)民族聚 ． ． ． ． ． ． ．居地區(qū)的年輕人 ． ． ． ． ． ． ． 在語言和生活方式上有了很大的改變”。 （ 2） 6分。①貴州東南部， 30多萬人在蘇浙一帶打工，面對市場沖擊及百姓對物欲的追求，苗寨居民不說苗語，很多少數(shù)民族村寨的年輕人已經(jīng)不穿民族服裝了；②在南方一些富裕的小縣城，生活富足的農(nóng)民在建設(shè)自己家園時赤裸裸地照搬洋文化，在村落中，修建起一座座微型的“艾菲爾鐵塔”，或是小型的盧浮宮；而中國的飛檐翹角、雨榭樓臺早已淡出視野，退出記憶；③古村落是中華文化的箱底兒。再不忙著保護民間文化，我們的根就快沒了。④目前仍不斷有好的街區(qū)或村落要被拆掉。每點 2分，答 3點滿分。 （ 3） 6 分。①不惜花費畢 生積蓄，不惜年高勞頓，毫不猶豫地投入到保護文化遺產(chǎn)與搶救民間藝術(shù)的事業(yè)之中。②高擎起守望文化大旗，成為保護民間文化的旗手；③參加文化保護會議和活動，親自下鄉(xiāng)調(diào)查文化保護情況；④作畫義賣募集資金成立民間文化基金會；⑤為保護面臨拆遷的“好的街區(qū)或村落”積極奔走；⑥為保護民間文化做大量宣傳工作。 4點以上含 4點得滿分，少一點扣 2分， 6分扣完為止。 （ 4） 8 分。①我認為馮驥才的做法正確。因為在中國步入現(xiàn)代化進程不是遞進，而是突然的，造成人們對線性成長、理性思考的缺失。面對市場經(jīng)濟的迅猛沖擊和外來文化的巨大影響，如不及 時保護，我國民間文化存在斷裂乃至滅絕的危險。保護民族文化形勢緊迫不容遲疑，在這種情形下，馮驥才全身心地投入到民間文化遺產(chǎn)的搶救中去正是肩負了一個知識分子的歷史使命，是正確的做法。②我認為馮驥才的做法欠妥。民族文化雖然需要保護，可馮驥才是一位作家、一位畫家，他最擅長的是寫作與繪畫，他應(yīng)該用自己擅長的方法去保護文化遺產(chǎn)，而不應(yīng)該以年老之軀奔波于文化保護的第一線。 13． 3分。 D（“風(fēng)生水起”比喻事情做得特別好，一定的時間里就發(fā)展得特別快，迅速壯大起來或是產(chǎn)生意料之外的效果。 A“蔚然成風(fēng)”指一件事情逐漸發(fā)展盛行， 形成一種良好風(fēng)氣，它不能形容“倫理價值觀”，使用對象錯誤。 B“自怨自艾”本義是悔恨自己的錯誤，自己改正?，F(xiàn)僅指悔恨。感嘆懷才不遇，是心懷幽怨，而不是悔恨，望文生義。 C“應(yīng)運而生”原指順應(yīng)時運而產(chǎn)生現(xiàn)多指適應(yīng)時代的需要而出現(xiàn)或發(fā)生。一般不含貶義，不能等同于“必然出現(xiàn)問題”） 14． 3 分。 B （ A 句義不明有歧義， “蜂蜜水解酒后頭痛”因斷句不同而有兩種理解，后三句同。 C結(jié)構(gòu)混亂，中途轉(zhuǎn)換話題。 D “此”指代不明。或不合邏輯，“不敢茍同”的不應(yīng)該是一個選擇性疑問句） 15． 3分。 A ③緊承上文解釋構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)的目的 ，⑥闡述了③中“與網(wǎng)絡(luò)連接在一起”的好處。②⑤④①從生活、工作的角度來解釋物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，注意“然后”“以方便”等詞所提示出的邏輯關(guān)系。 16． 5 分?？梢詮摹凹倨谧鳂I(yè)負擔(dān)過重”“ 老師留作業(yè)的初衷”“ 教育方式”“拼爹思想對孩子成長的影響”“弄虛作假”“能力與過程”等方面進行評論。只要能有自己的見解，言之有理，即可酌情給分。 17． 6分。 水面的萍 ，當(dāng)你 隨波逐流 時， 根基 便 淺 了 ； 山中的石 ， 當(dāng)你背靠群峰時，意志就堅了。 籠中的鳥，當(dāng)你安于供養(yǎng)時，自由便 無 了 ， 地下的煤 ， 當(dāng)你燃燒自己 時 ， 奉獻 就 顯 了。 18． 60分。立意角度： 1．完善 —— 部分與整體。部分完善還不行，要協(xié)調(diào)一致，必須整體各個部分都要吻合完善； 2．和諧 —— 包容、求同與步調(diào)一致。平穩(wěn)運行需要各環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化一，融洽和諧；和諧需要適應(yīng)對方； 3．成功 —— 關(guān)注每個因素。學(xué)習(xí)或者工作，任何一個要素不完美，都不易成功，如態(tài)度、方法、身體狀況、意外事件等，任何缺陷都會影響成功； 4．全面 —— 全面考察，全局觀的樹立。不能只顧某一局部。僅僅認識局部就定論或投入應(yīng)用，是危險的，全面考證才知道是否可用； 5．適合 —— 適應(yīng)、適合教育話題。適合的才是完美的，不適合的卻硬性加給的就是不和諧和不成功的。
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