【導(dǎo)讀】如果你在車站候車室看到一位老大爺正在吸煙，你會(huì)怎么勸說他？情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動(dòng)。但是現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，較少能沉浸書中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小。我們的心態(tài)浮躁，對(duì)我們的眼睛傷害也很大。同學(xué)們說她出風(fēng)頭。（稱呼1分，理由充分2分，用語得體1分。有量僅為世界平均水平的28％，目前全國城市約三分之二缺水，約四分之一嚴(yán)重缺水，一方面是水資源缺乏，一方面則是“半瓶水”浪費(fèi)嚴(yán)重，這暴露出節(jié)水方面的短板。陳振濂先生下周四下午3點(diǎn)到學(xué)校禮堂，為全體同學(xué)作書法欣賞指導(dǎo)講座。成都每年都要舉辦各種形式的美食活動(dòng)，其中“成。力，以此提高成都的城市魅力。此言一出，旋即引發(fā)網(wǎng)友們的熱議。與此同時(shí)，一次名為

　　

【正文】 例】項(xiàng)目：元宵燈謎大競猜 目的：增強(qiáng)對(duì)燈謎的了解，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 項(xiàng)目： 示例：中秋詩詞朗誦會(huì) 目的： 示例：增強(qiáng)古詩詞的積累，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。 8.（ 2021北海一模）綜合性學(xué)習(xí)。 端午節(jié)是我國最古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的文化內(nèi)涵。據(jù)說，偉大的愛國主義詩人屈原在楚國滅亡后自投汨羅江，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嵜坝瓿鰟?dòng)，正想劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。同時(shí)百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，拿來米團(tuán)投入江中，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽和吃粽子的習(xí)俗。 （ 1）請(qǐng)你為下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫下聯(lián)。 上聯(lián)：每見龍舟想汨羅 下聯(lián)： 示例：時(shí)逢端午思屈子 （ 2）請(qǐng)你為社區(qū)文化室的“節(jié)日?？痹O(shè)計(jì)一個(gè)欄目名稱。 示例：龍舟競渡 棕情飄香 (寫“走進(jìn)端午節(jié)”不得分 （ 3） 全國掀起 反腐風(fēng)暴 ， 節(jié)日更是敏感時(shí)期 ， 為大力倡導(dǎo)清正廉潔 ， 有人作了一幅漫畫 ， 請(qǐng)你給 下 邊這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。 示例：今年過節(jié)不收禮 (或：風(fēng)清氣正過中秋 ) 六、關(guān)注文化傳承 9.（ 2021荊門）吉米到中國學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，他在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難，請(qǐng)你給予幫助。 （ 1）【辨年齡排座位】出席宴會(huì)的人，年齡有如下的特點(diǎn)： ①古稀 ②垂髫 ③不惑 ④花甲 ⑤弱冠 ⑥而立 請(qǐng)你幫他按照從年長到年幼的順序排好座位。 座位排序（填序號(hào)）： ① → ④ → ③ → ⑥ → ⑤ → ② （ 2）【作古詩領(lǐng)報(bào)酬】吉米創(chuàng)作的一 首七言絕句被?？禽d了，稿費(fèi)以每字 7 元來計(jì)算（只算正文，不計(jì)標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn)）。吉米在寫領(lǐng)條時(shí)，不會(huì)用漢字大寫數(shù)字的標(biāo)準(zhǔn)寫法來寫金額，請(qǐng)你幫幫他。 已領(lǐng)金額： 壹佰玖拾陸 元。 （ 3）【讀美文理語序】今天的課堂作業(yè)有一道語序排列題，吉米被難住了，請(qǐng)你幫他把語序排列好，將序號(hào)寫在橫線上。 漢字，你是中年文化的載體。 ④ ； ① ； ③ ； ② 。時(shí)間的長河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長。 ①采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因?yàn)槟愣劜闯勺蠲赖娘L(fēng)景 ②玄妙靈動(dòng)的 狐女、機(jī)智勇敢的屠戶，因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳 ③石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因?yàn)槟愣橹娙说膽n憤振聾發(fā)聵 ④河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭，因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)《詩經(jīng)》的抑揚(yáng)頓挫 （ 4）【開班會(huì)擬標(biāo)語】九年級(jí)（ 6）班將舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，邀請(qǐng)吉米參加，吉米想為這次活動(dòng)擬寫一副宣傳對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫幫他。 示例：①共搭漢語橋，共筑中國夢。②讓文化走向未來，讓世界認(rèn)識(shí)中國。③弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造人類美好未來。④四書五經(jīng)頌中華美，唐詩宋詞揚(yáng)民族情。⑤詩書禮易培植華夏沃土，書畫琴棋展示九 州情操。 10.（ 2021 桂林 三模 ）你所在的學(xué)校正在 開展以 “ 弘揚(yáng)正氣 ” 為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。 什么是正氣？正氣 ， 就 是正大光明之氣 ，是激濁揚(yáng)清之氣，是戰(zhàn)勝邪惡、保護(hù)弱者的法寶，社會(huì)正 氣體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，反映了社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代精神。我們的時(shí)代 呼喚弘揚(yáng)正氣 ，以便蕩滌假惡丑；我們的社會(huì)需要弘揚(yáng)正氣，以便激揚(yáng)真善美 。 （ 1） 請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。 示例：弘揚(yáng)正氣 ， 傳遞正能量 ； 塑社會(huì)新風(fēng) ， 揚(yáng)社會(huì)正氣 （ 2） 活動(dòng)中亮亮不以為然 ， 他認(rèn)為中學(xué)生年齡還小 ， 弘揚(yáng)正氣是成人的事 ， 請(qǐng)你針對(duì)他的觀點(diǎn) ， 對(duì)其進(jìn)行反駁。 示例： 亮亮 ， 我們中學(xué)生是社會(huì)的一部分 ， 我們不可能脫離社會(huì)而生活。弘揚(yáng)正氣是我們每一個(gè)有良知的人應(yīng)盡的職責(zé) ， 它關(guān)系 到我們每個(gè)人的生活。 （ 3）校文學(xué)社也為此次活動(dòng)出版了刊物，下面是?？昂霌P(yáng)正氣”其中的一個(gè)版塊“弘揚(yáng)家風(fēng)”的一副插圖，請(qǐng)你根據(jù)這幅圖擬寫一則公益廣告。 示例：百孝善為先，忠厚傳家久。 七、關(guān)注語言文字 11． (2017 預(yù)測 )“ 兩會(huì) ” 上有委員提出用十年左右的時(shí)間廢除中國大陸通行的簡體字，恢復(fù)繁體字。 “ 繁簡之爭 ” 再一次進(jìn)入人們視野。請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。 材料一 ：網(wǎng)上流傳的 “ 段子 ” 中說： “ 漢字簡化后，親不見，愛無心，產(chǎn)不生，厰空空，麵無麥，運(yùn)無車，導(dǎo)無道，有雲(yún)無雨，開関無 門??” (注：以上提及的繁體字與簡體字的對(duì)應(yīng)關(guān)系：親 — 親，愛 — 愛，產(chǎn) — 產(chǎn)，厰 — 廠，麵 — 面，運(yùn) — 運(yùn)，導(dǎo) — 導(dǎo)，雲(yún)— 云，開 — 開，関 — 關(guān)。 ) 材料二 ：說漢字簡化導(dǎo)致表意功能弱化的看法看似很有文化，其實(shí)是對(duì)漢字知識(shí)的無知 ?? 例如那個(gè) “ 愛 ” ，早在晉代 就有 “ 愛 ” 的寫法了，這是由行書演化而來的 ——幾千年來，漢字發(fā)展的主流就是由繁到簡。況且 “ 愛 ” 字最初表達(dá)的意思是依依不舍、舍不得的樣子。而 “ 愛 ” 中的 “ 心 ” ，是聲旁的一部分，跟意思無關(guān)。 材料三 ：新中國成 立后推行漢字簡化，同一系列政治改革和社會(huì)革新有密切關(guān)系，是為政治改革和社會(huì)革新服務(wù)的，簡化漢字便于書寫，便于提高人民的普遍文化水平，這在當(dāng)時(shí)有其必要性?，F(xiàn)在大陸使用簡體字，而港澳臺(tái)地區(qū)使用繁體字，這不利于對(duì)中華文化的傳承和祖國的統(tǒng)一。 （ 1） 請(qǐng)從材料中概括出贊成和反對(duì)簡化漢字的理由各兩條。 贊成簡體字的理由： 簡化漢字便于書寫，便于提高人民的普遍文化水平；簡體漢字符合漢字由繁到簡的主要發(fā)展趨勢。 反對(duì)簡體字的理由：漢字簡化導(dǎo)致表意功能弱化；漢字簡化不利于對(duì)中華文化的傳承和祖國的統(tǒng)一。 （ 2） 針對(duì) “ 繁簡之爭 ” ，校報(bào)委托你采訪語言學(xué)家趙教授，請(qǐng)你事先準(zhǔn)備兩個(gè)采訪問題。 示例： 問題一：您贊成廢除簡體字恢復(fù)繁體字嗎？為什么？ 問題二：您怎么看待漢字的 “ 繁簡之爭 ” ？或：繁體漢字進(jìn)入中小學(xué)課堂甚至高考有必要嗎？為什么？您認(rèn)為可以通過哪些方式使?jié)h字能夠更好地傳承中國文化？ （ 3） 班級(jí)擬出一期 “ 認(rèn)識(shí)漢字，傳承文明 ” 的黑板報(bào)，請(qǐng)你仿照示例的欄目設(shè)計(jì)，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目。 例：欄目名稱：漢字演變史 內(nèi)容：介紹漢字從甲骨文、金文、篆書、到隸書、楷書的字形演變知識(shí)。 我的設(shè)計(jì)： 欄目名稱： 漢字構(gòu)字法 內(nèi)容： 介紹象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借等構(gòu)字形式。 八、關(guān)注人物風(fēng)采 12. (2017 預(yù)測 )某班開展 “ 我所了解的孔子和孟子 ” 的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 （ 1） 孔、孟及其弟子留下了不少膾炙人口的故事，如 “ 孟母三遷 ” 等。請(qǐng)你再寫出兩個(gè)與孔、孟或者其弟子有關(guān)的 故事名稱。 示例： 孟母斷織、苛政猛于虎、韋編三絕 （ 2） 《論語》《孟子》語言精練，含義豐富，有不少語句已經(jīng)成為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語里，下面是同學(xué)們搜集的一組成語，其中有兩個(gè)不是出自《論語》《孟子》，請(qǐng)你找出來。 (只填序號(hào) ) ① 溫故知新 ② 舍生取義 ③ 愚公移山 ④ 擇善而從 ⑤ 任重道遠(yuǎn) ⑥ 誨人不倦 ⑦ 一鼓作氣 ⑧ 見賢思齊 ③⑦(“ 愚公移山 ” 出自《列子 湯問》， “ 一鼓作氣 ” 出自《左傳》 ) （ 3） 當(dāng)今 有不少家長效仿古代 “ 孟母三遷 ” 的做法，爭先恐后地購買名校周邊的 “ 學(xué)區(qū)房 ” ，請(qǐng)你用簡明的語言闡述對(duì)這種現(xiàn)象的看法。 示例一：我認(rèn)為家長的這種做法不可取。 因?yàn)樽约旱暮⒆舆m不適合上名校還要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，況且更多的家長只是出于一種跟風(fēng)心理而已。示例二：我認(rèn)為家長的這種做法可取。我認(rèn)為家長的這種做法對(duì)孩子有好處，因?yàn)槊＜辛藘?yōu)質(zhì)教育資源，孩子在這樣的環(huán)境中求學(xué)更容易成才。 13.（ 2021河池二模）綜合性學(xué)習(xí)。 歷經(jīng)三年的建造，李政道圖書館今日在上海交大閔行校區(qū)落成。接下來，圖書館需要做 內(nèi)部布置工作。下列介紹內(nèi)容擬作為展館專欄的部分資料： 材料一： 李政道 15 歲在抗戰(zhàn)中赴西南聯(lián)大， 19 歲赴美留美，師從物理大師費(fèi)米，之后開始從事物理學(xué)研究工作。 材料二 ：李政道建議開設(shè)少年班，倡導(dǎo)建立中國博士后制度，力推國家自然科學(xué)基金制度，促成北京正負(fù)電子對(duì)撞項(xiàng)目。 材料三： 1957年，時(shí)年 31歲地李政道與楊振寧因共同發(fā)現(xiàn)“弱相互作用中的宇稱不守恒”而榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)。 材料四： “科學(xué)和藝術(shù)就如一枚銀幣的兩面，分別代表著人類的智慧和情感，源于人類活動(dòng)最高尚的部分”。李政道倡導(dǎo)科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合。他自己創(chuàng)作了不少書畫作品，比如《格》等，他也收集了吳作人、李可染、黃胄、華君武、吳冠中等名師大家的科藝題材作品，主題涵蓋了同步輻射、高溫超導(dǎo)、量子引力等諸多內(nèi)容。 （ 1）展館已經(jīng)準(zhǔn)備開設(shè)的專欄有： 上述資料分別對(duì)應(yīng)的專欄是：材料一→ B 資料二→ C 資料三→ A （ 2）除了上述已經(jīng)擬定的專欄以外，展館布置還要增加兩個(gè)欄目，以便參觀者可以多角度地了解這位大師。請(qǐng) 你幫忙擬定兩個(gè)欄目名稱。 示例：論著、軼事、評(píng)價(jià)、成就、求索等 （ 3）材料四的觀點(diǎn)是什么？給了青少年哪些啟示？ 觀點(diǎn)：科學(xué)和藝術(shù)是一枚銀幣的兩面?；蚩茖W(xué)和藝術(shù)應(yīng)該結(jié)合。啟示：我們既要學(xué)好理科也要學(xué)好文科，不可偏廢?；蛭覀兊某砷L需要智慧也需要情感等。 九、關(guān)注民生安全 14.（ 2017 預(yù)測 ） 地鐵的開通給老百姓的生活帶來了便利，但地鐵上非常擁擠，為了了解地鐵運(yùn)營是否重視乘客的安全，老師決定引導(dǎo)孩子們做一次以 “ 地鐵的安全 ” 為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （ 1） 第一組同學(xué)希望從地鐵的設(shè)計(jì)和運(yùn)行原理方面去了解地鐵這種運(yùn)輸 工具的安全性，于是準(zhǔn)備展開調(diào)查，你認(rèn)為他們可以用什么方式搜集資料？ 示例： ① 上網(wǎng)查找地鐵的資料。 ② 訪問設(shè)計(jì)地鐵的工程師。 ③ 尋找有關(guān)地鐵安全的書籍了解。 （ 2） 第二組同學(xué)希望從乘客的角度了解在地鐵站里存在哪些安全隱患，下面是他們?cè)谀车罔F站里發(fā)現(xiàn)的問題，請(qǐng)你針對(duì)這兩個(gè)問題分別提出改進(jìn)的建議。 材料一：安檢人員的工作態(tài)度問題 現(xiàn)在進(jìn)地鐵之前大家都知道先要進(jìn)行安檢，查看你包內(nèi)是否有著一些易燃易爆的危險(xiǎn)品。但是根據(jù)這么久的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，地鐵安檢員的態(tài)度都不是很積極，很多乘客都是因?yàn)橄勇闊┚筒焕硭麄冎苯舆^去了，這時(shí)候安檢人員就應(yīng)該把沒有進(jìn)行安檢的乘客給攔下來，但是有些安檢員工就是手?jǐn)r一下接著就不管了，而大多數(shù)乘客也無視這些直接進(jìn)入。你不對(duì) 乘客的物品進(jìn)行安檢，萬一有的乘客帶有易燃易爆等危險(xiǎn)品進(jìn)站并且引發(fā)了事故，后果會(huì)不堪設(shè)想。 材料二：自動(dòng)扶梯安全問題 大家都應(yīng)該知道乘坐自動(dòng)扶梯時(shí)要左行右立文明乘梯，但是還是會(huì)有一小部分人沒有遵守。經(jīng)過我的 調(diào)查不按照左行右立乘梯的大有人在，然而并不是所有站的自動(dòng)扶梯旁都有站務(wù)員在管理的，在早高峰的時(shí)候有些不趕時(shí)間的乘客站在了左邊不動(dòng)，堵住了后面趕時(shí)間的乘客，這不僅影響了高峰時(shí)候的客流擁擠問題，更嚴(yán)重的是乘客為了這事有時(shí)候就會(huì)出口對(duì)罵，甚至于有的竟然大打出手，這嚴(yán)重影響了自 身的安全還可能影響到其他的乘客的安全，雖然這類事情經(jīng)常發(fā)生但似乎也沒有引起多大的重視。 示例： ① 安檢人員工 作態(tài)度問題：在安檢人員的工作問題上應(yīng)該需要加強(qiáng)把關(guān)，要給予重點(diǎn)培訓(xùn)和一些安全知識(shí)的教育，能做到在該崗位上做到該崗位應(yīng)做的事情?；蛘?從科 學(xué)技術(shù)上創(chuàng)新，發(fā)明能自動(dòng)報(bào)警的裝置。②自動(dòng)扶梯安全問題：在自動(dòng)扶梯安全方面應(yīng)該在高峰時(shí)期每個(gè)站都派出 1－ 2名站務(wù)員去把關(guān)自動(dòng)扶梯，管理好自動(dòng)扶梯的安全秩序，如果乘客沒有按照規(guī)則搭乘，理應(yīng)及時(shí)制止，這樣可以保證自動(dòng)扶梯的通暢以及安全?；蛘叻胖靡粋€(gè)警示牌提醒乘客遵守規(guī)則?；蛘哂脧V播反復(fù)播報(bào)，提醒乘客如何正確乘自動(dòng)扶梯。 （ 3） 第三組同學(xué)在地鐵站里搜集材料，正拿著相機(jī)拍照，這時(shí)候一個(gè)工作人員過來詢問。你想向工作人員解釋清楚你們的目的，并希望得到他的支持，于是說： “ 示例：叔叔 (阿姨 )好！我們正在做綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的搜 集資 料的工作，請(qǐng)您放心，我們不會(huì)擾亂這兒的秩序。希望您支持我們！ ” 說完，工作人員說： “ 好吧，不過你們一定要注意安全。 ” 十、關(guān)注科學(xué)探索 15.（ 2017預(yù)測）綜合性學(xué)習(xí)。 （ 1）示例：從 2021年到 2021 年，手機(jī)網(wǎng)民的規(guī)模越來越大，手機(jī)網(wǎng)民占整體網(wǎng)民的比例越來越高。（其中 2021年手機(jī)網(wǎng)民接近 ，占全體網(wǎng)民 90℅以上） （ 2）示例：我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模大，使用人群廣（占全體網(wǎng)民比例高）；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在某些領(lǐng)域發(fā)展是同行業(yè)領(lǐng)先；政府給予高度支持；“互聯(lián)網(wǎng) +”促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的融合與發(fā)展。