【總結(jié)】1 設(shè)計理念: 引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的動作、神情、語言,體味人物內(nèi)心 情感,使學(xué)生受到熏陶感染,并以此點燃學(xué)生情感,引發(fā)真情,促 進學(xué)生主動探求,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。 設(shè)計特色: ...
2025-08-06 00:35
【總結(jié)】1 小學(xué)語文五年級教案——?秋天的思念?教學(xué) 設(shè)計之三 教學(xué)目的: 能有感情的朗讀課文. 體會母親深沉的愛和無私的關(guān)心. 教育學(xué)生要感悟生活,熱愛生活. 教學(xué)過程: 一、作者簡介及...
2024-09-23 05:32
【總結(jié)】1 小學(xué)語文五年級教案——?秋天的思念?教學(xué) 設(shè)計之二 一、教學(xué)內(nèi)容: 這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時,母親耐心地撫慰 我;為了讓我散心,母親想法設(shè)法幫我去北海,可是母親已重病纏...
2024-09-23 05:23
【總結(jié)】1 小學(xué)語文五年級教案——?秋天的思念?教學(xué) 設(shè)計之一 設(shè)計理念: 引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的動作、神情、語言,體味人物內(nèi)心 情感,使學(xué)生受到熏陶感染,并以此點燃學(xué)生情感,引發(fā)真情,促 ...
2024-09-23 05:36
【總結(jié)】 設(shè)計理念: 引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的動作、神情、語言,體味人物內(nèi)心情感,使學(xué)生受到熏陶感染,并以此點燃學(xué)生情感,引發(fā)真情,促進學(xué)生主動探求,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力。 設(shè)計特...
2024-10-01 09:28
2024-10-01 09:34
【總結(jié)】 小學(xué)語文五年級教案——《秋天的懷念》教學(xué)反思之一 老師應(yīng)該把課堂這個大舞臺交給學(xué)生,讓他們有機會吐露心聲,讓他們無拘無束的說. (一)自由說. 對文中自己最感興趣的句或...
2024-10-07 01:27
【總結(jié)】 小學(xué)語文五年級教案——《秋天的懷念》教學(xué)反思之二 課堂上,老師應(yīng)該把課堂這個大舞臺交給學(xué)生,讓他們有機會吐露心聲,讓他們無拘無束的說。我在上《秋天的懷念》這課時設(shè)計了幾種說話的方式...
2024-10-07 01:54
【總結(jié)】1 人教版修訂教材小語第九冊第三組課文從不 同角度贊頌了人間高尚,美好的情感.《秋天的懷念》是其中的一篇略 讀課文,歌頌了偉大而無私的母愛.教學(xué)本課,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀課 文的能力,通過有...
2025-08-06 00:34
【總結(jié)】1 小學(xué)語文五年級教案——?秋天的思念?教學(xué) 反思之一 老師應(yīng)該把課堂這個大舞臺交給學(xué)生,讓他們 有時機吐露心聲,讓他們無拘無束的說. (一)自由說. 對文中自己最感興趣的句或段讓學(xué)生...
2024-09-23 05:26
【總結(jié)】1 小學(xué)語文五年級教案——?秋天的思念?教學(xué) 反思之二 課堂上,老師應(yīng)該把課堂這個大舞臺交給學(xué) 生,讓他們有時機吐露心聲,讓他們無拘無束的說。我在上?秋天的 思念?這課時設(shè)計了幾種說話的...
2024-09-23 05:27
【總結(jié)】1 人教版修訂教材小語第九冊第三組課文從不 同角度贊頌了人間高尚,美好的情感.?秋天的思念?是其中的一篇略讀 課文,歌頌了偉大而無私的母愛.教學(xué)本課,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀課文 的能力,通過有...
2024-09-23 05:10
【總結(jié)】1 小學(xué)五年級語文第九冊第三單元《秋天的懷 念》教案 設(shè)計理念: 引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的動作、神情、語言,體味人物內(nèi)心 情感,使學(xué)生受到熏陶感染,并以此點燃學(xué)生情感,引發(fā)真情,促 進...
【總結(jié)】1 教學(xué)目標(biāo) 認識本課生字,理解課文內(nèi)容,體會母子情深,有感情地朗讀課文. 教材分析與處理 教學(xué)重點:體會課文內(nèi)容所表達的思想感情,有感情地朗讀課文. 教學(xué)難點:聯(lián)系課文內(nèi)容,理解含義深...
2025-08-06 00:33
【總結(jié)】一、課文閱讀片段:片段一于是,我的作文得到了個“甲優(yōu)”,教師在文中又圈又點,將它作為范文在班上朗讀。這小小的光榮,使我悟得一點道理:作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈。后來,我又不滿足于只看一般的故事書了,學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我,那些古今中外的大部頭小說使我
2024-11-28 20:37