【總結(jié)】 小學(xué)四年級語文教案——古詩兩首 課前談話:還記得王老師嗎?給王老師打打招呼〔學(xué)生有叫親愛的王老師,尊敬的王老師等〕 師:能不能叫王叔叔? 生:王叔叔〔笑〕 上課。...
2025-09-22 09:42
【總結(jié)】1 四年級語文教案(jiàoàn)——古詩兩首2 第二(dìèr)課時 一、課時(kèshí)目標(biāo) 1、能背誦(bèisònɡ)這兩首詩 2、感受古詩意境之沒,培養(yǎng)(péiyǎng)學(xué)生...
2025-09-12 22:28
【總結(jié)】1 四年級語文教案——?古詩兩首?2 第二課時 一、我們就用上一節(jié)課的方法來學(xué)習(xí)第二首描寫春天景色的古 詩?游園不值?。 二、學(xué)習(xí)?游園不值? 1、了解作者。葉紹翁是南宋中期詩人,作為...
2025-09-14 05:00
【總結(jié)】四年級語文上冊古詩兩首教案 古體詩是與近體詩相對而言的詩體。近體詩形成前,各種漢族詩歌體裁。也稱古詩、古風(fēng),有“歌”、“行”、“吟”三種載體。下面由我為大家整理關(guān)于四年級語文上冊古詩兩首教案,供大家...
2025-10-13 01:33
【總結(jié)】四年級語文(yǔwén)下冊教案——古詩兩首 教學(xué)要求: 學(xué)會本課生字,理解(lǐjiě)生字及其組成的詞語的意思。 能正確、流利(liúlì)、有感情的朗讀課文。 ...
2025-08-06 00:47
【總結(jié)】1 五年級語文教案——古詩兩首1 一、教學(xué)要求: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會本課6個生字,理解由生字組成的詞。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解詩句的意思,初步體會詩...
2025-08-05 20:06
【總結(jié)】1 五年級語文教案——《古詩兩首》1 教材分析 《蜂》一詩,借對蜜蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反思,贊頌 那些象蜜蜂一樣貢獻(xiàn)了一生,不求名利,為人類所造福的勞動者。 《秋浦歌》的第十四首詩...
2025-08-06 16:04
【總結(jié)】 五年級語文教案——古詩兩首1 一、教學(xué)要求: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學(xué)會本課6個生字,理解由生字組成的詞。 3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解詩...
2025-11-07 23:43
【總結(jié)】 五年級語文教案——《古詩兩首》1 教材分析 《蜂》一詩,借對蜜蜂辛勤勞作的描寫及其意義的反思,贊頌?zāi)切┫竺鄯湟粯迂暙I(xiàn)了一生,不求名利,為人類所造福的勞動者。 《秋浦歌》...
2025-11-09 22:22
【總結(jié)】第一篇:蘇教版四年級語文下冊20《古詩兩首》教案 古詩兩首 《池上》 教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 2、學(xué)會詩中出現(xiàn)的生字“撐、艇、浮、萍”。 3、理解詩句的...
2025-10-19 20:17
【總結(jié)】第一篇:蘇教版四年級語文下冊20《古詩兩首》教案 古詩兩首 《池上》 教材分析: 《池上》是四年級古詩文誦讀中的一篇古詩。這首詩描繪了小娃偷采白蓮的情景,細(xì)膩傳神,頗有趣味。前兩句寫小娃撐著小...
2025-10-16 02:44
【總結(jié)】1 小學(xué)四年級語文教案——四年級語文上冊 《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會本課8個生字。 2.朗讀、背誦并默寫兩首古詩。 3.理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的...
2025-08-05 23:10
【總結(jié)】1 小學(xué)四年級語文教案——四年級語文上冊: 《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識5個生字,會寫7個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩,背誦并會默寫。 3、感悟詩歌內(nèi)容...
2025-08-05 23:11
【總結(jié)】 小學(xué)語文四年級上冊教案——《古詩兩首》 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會本課8個生字。 2.朗讀、背誦并默寫兩首古詩。 3.理解詩句的意思,想象詩歌所描繪的景象,感受詩人的心...
2025-09-27 19:08
【總結(jié)】第一篇:蘇教版語文四年級下冊古詩兩首教案 一、導(dǎo)課揭題,板書課題。 1、啟發(fā)學(xué)生回憶背誦過的描寫春天景色的古詩。 2、引出詩題“江南春”:顧名思義,江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。 ...
2025-10-19 20:05