20xx火燒云說課設計2-資料下載頁
2024-09-21 21:54本頁面
【正文】 結深化： 學完了課文，我讓學生看板書，說說作者從哪幾方面來描寫火燒云的。之后，我又設計了這樣一個問題：誰來說說，學習了這篇課文你有什么收獲〔可以引導學生從思想感情和觀察方法兩方面來談?！? 結束語我是這樣設計的：今天，我們領略了火燒云這一壯觀的自然景觀，在我們的生活中還可以遇到更神奇的自然景觀，只要我們多用心觀察，并將這些內容積累下來，我們的習作便會有源源的材料。 布置作業(yè)：按描寫火燒云的方法，展開合理的想象，以 ?霧 ?或 ?雨 ?為題寫一片斷。 五、說板書： 7 板書，是文章結構的簡縮。通過板書，能使學生直 觀地抓住線索，理清思路，體會中心，知道選材。因此，我的板書力求表達這些，以到達事半功倍的效果。 內容總結 〔 1〕 ?火燒云 ?說課設計 2 九年義務教育六年制小學語文第九冊第三組共有四篇課文，大多寫的是作者身邊的人、事、景、物，使學生從中受到熱愛大自然的教育和美的熏陶 〔 2〕下面我從說教材、說教法、說學法、說教學程序、說板書五方面來說課 〔 3〕 △、說說課文主要講的是什么 整體感知： 這局部可分為三個環(huán)節(jié)： ① 提出學習目標 ② 帶著問題聽錄音朗讀 ③感知課文內容 〔 4〕五、說板書： 板書，是文章結構的簡縮
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1