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正文內(nèi)容

20xx秋北師大版語文九上第一單元珠寶2-資料下載頁

2024-11-25 22:16本頁面

【導(dǎo)讀】“女人變壞了就有錢,男人有錢。是怎樣演繹這一命題的。他擅長從平凡瑣屑的事物中截取。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情。物語言和故事結(jié)尾均有獨(dú)到之處。莫泊桑的文學(xué)成就以短篇小。性和藝術(shù)性完美結(jié)合的短篇佳作。的長篇小說也達(dá)到比較高的成就。說巨匠,對后世產(chǎn)生極大影響,被譽(yù)為“短篇小說之王”。中所揭示的社會現(xiàn)象。這樣做或有意擴(kuò)大事態(tài)的意思。本文有許多細(xì)節(jié)的描寫,很好的刻畫了朗丹夫婦,去世,朗丹先生的生活變得貧困。變賣珠寶,真相大白。小組合作完成“自主學(xué)習(xí)”的難點(diǎn)。如“我當(dāng)然更喜歡真的珠寶!”這兩句話是朗丹夫人對自己與富豪秘密往來沾。拿今天的話就是來源不明的財(cái)產(chǎn)。易,對丈夫不忠的故事。一切在真相大白之后更具有強(qiáng)烈的諷刺意味,小說刻畫的人物主要是通過情節(jié)來展現(xiàn)性格,為之中,通過朗丹先生多角度的敘述來暗示讀者,

  

【正文】 了了幾筆逼真?zhèn)魃竦募?xì)節(jié)描寫就活畫出一個暴發(fā)戶飄飄然陶醉在發(fā)財(cái)夢中可笑又可鄙的丑相。語言樸實(shí)自然,語調(diào)詼諧幽默,令人忍俊不禁,把朗丹刻畫得惟妙惟肖。 7C中小學(xué)課件 “我 …… 我還有別的珠寶 …… 都是從 …… 同一個人那兒繼承來的。您都愿意收買嗎 ?”句中連用三個省略號,有何作用? 表現(xiàn)了主人公急于想典賣珠寶而又遲疑試探的心理。通過對人物的語言、心理、動作等描寫,刻畫出主人公窘迫而貪財(cái)、虛榮的性格特征。 7C中小學(xué)課件 看完這兩篇文章,你對這兩篇文章的主人公看法一樣嗎?相對來說,你更喜歡哪一篇文章中的主人公?說說理由。 ? 《 珠寶 》 主要嘲諷、批判了朗丹先生在一場變故之下最終暴露出來的可鄙、虛偽的品質(zhì)。 同樣遇到一場人生變故, 《 項(xiàng)鏈 》 主人公卻激發(fā)出了堅(jiān)韌勤勞、誠實(shí)勇敢的好品質(zhì)。 盡管 《 項(xiàng)鏈 》 前半部分也嘲諷了主人公的虛榮,但對后來主人公的不幸及勇敢、勤勞誠實(shí)的好品質(zhì),作者是同情和贊美的。 從其后來自身發(fā)生的變化,或者從其前后判若二人實(shí)則統(tǒng)一于自尊自愛看, 《 項(xiàng)鏈 》 總體上不是批判。如果將 《 項(xiàng)鏈 》 主人公與朗丹夫婦的品行作對比,前者絕不是 《 珠寶 》 里那種被辛辣嘲諷、批判的對象。 比較探究四 7C中小學(xué)課件 欣賞小說的一般方法 ? A、理清小說情節(jié)的發(fā)展。 ? B、分析人物形象。 ? C、準(zhǔn)確把握小說的主題。 ? D、品味小說語言。 7C中小學(xué)課件 ? “人生可能有種種不幸,命運(yùn)可能有種種偶然,但做人的成敗好壞還在自己?!? ? 是呀,生活總是難以預(yù)料的,在遭受人生變故時要保持清醒的頭腦,積極的態(tài)度。因?yàn)槟愕膽B(tài)度將會最終決定結(jié)果。同學(xué)們,命運(yùn)雖然難以把握,但對生活的態(tài)度我們完全可以左右。你們風(fēng)華正茂,今后的路還很長,一定要好自為之。 7C中小學(xué)課件 “人生可能有種種不幸,命運(yùn)可能有種種偶然,但做人的成敗好壞還在自己?!? 瑪?shù)贍柕?: 批判 肯定 人物 朗丹夫人 : 嘲諷 批判 路瓦栽先生 : 陪襯 同情 朗丹先生 : 主人公 嘲諷 《 項(xiàng)鏈 》 假項(xiàng)鏈的結(jié)局 情節(jié) 反差 情節(jié)構(gòu)思好 《 珠寶 》 真珠寶背后的故事 緊湊 心理刻畫動人 7C中小學(xué)課件 第一題 存在,后者諷刺妻子的虛榮(成天夢想著成為貴婦,不接受生活的現(xiàn)實(shí),結(jié)果弄丟了朋友借給她的項(xiàng)鏈)也表達(dá)了對社會底層的人的同情(十年還債賠項(xiàng)鏈)以及所謂友情的虛偽(她的朋友拿一串假項(xiàng)鏈來敷衍她),但是讓人覺得欣慰的是她丈夫?qū)λ膼垡恢睕]變,他們的婚姻是隨著苦難的到來越來越牢固越來越圓滿的。 最有趣的是真的珠寶使一個男人崩潰了,但是假的珠寶反而會使一個女人成長了。 7C中小學(xué)課件 目標(biāo)檢測 《 助學(xué) 》 p8“感知探究” 3—5題 p10“學(xué)習(xí)測評” 5—8題 7C中小學(xué)課件 布置作業(yè) ? 《 語文助學(xué) 》 剩余練習(xí)。 ? 《 挖薺菜 》 。
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