高一歷史備課組工作計劃(20xx年9月)-資料下載頁
2024-09-21 21:38本頁面
【正文】 要建立說課制度，說課要落實到人。（ 3）各備課組要實行周前備課，探討教學中遇到的疑難問題。（ 4）各備課組每次集體備課都要認真填寫集體備課記錄，活動后學校教導處存檔。 新課程方面： 積極學習課改相關(guān)精神和新課程標準，形成新的教學理念，在教學中貫徹三維教學模式，探討新課程的實現(xiàn)方法，提高思想歷史課的時效性。 集體備課方面： 認真鉆研教材，把握好教材的深 度與難度，利用本備課組的資源優(yōu)勢，切實加強落實集體備課，充分發(fā)揮歷史組集體的力量，為高一歷史取得好的成績打好基礎(chǔ)，特別對一些重難點，能夠互相討論交流，能很好地做好資源共享。 作業(yè)批改方面： 對每一次的作業(yè)都認真批改，并能及時給予講解。同時可根據(jù)學生情況，找一些相關(guān)練習，使學生對知識點的學習更加鞏固。 校本教研： 積極參加校本教研，備課組在學校安排的時間內(nèi)開展活動，積極展開討論，研究教學問題，參與科組課題，配合科組做好各項工作。進一步加強現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運用，切實提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設備的利用效率。每位 教師都要研究網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學改革，積極制作課件。改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學公開課等促進教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。更好地溝通、交流教研信息，提高教研工作效益。 四、具體措施： （一）強化學習，更新觀念，提高教師業(yè)務素質(zhì)。 認真學習學校工作計劃及教研組工作計劃。明確工作要求和努力方向。積極參加學校組織的學習和培訓，認真做好記錄和隨筆。 深入研究課改理論，搜集理論內(nèi)容，如：理論知識和本學科課例等，并結(jié)合教學實際交流心得體會。 教師自主研讀課標，對照課標，研究教材，深入理解編者意圖，科學合理的使用教材。 進一步學習、研究目標教學，借鑒洋思和杜郎口等名校的成功經(jīng)驗。針對本學科特點和我校實際，活學活用，逐步構(gòu)建教與學新方式。在課堂教學中要積極實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過自我反思和集體討論等方式逐步解決問題，以形成較為穩(wěn)定的教學模式。 （二）抓實教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量。 強化 “ 集體備課 ” 意識。集體備課，執(zhí)行學校的三級備課制度。注重學 案和教案的結(jié)合要突出對課標、教材、學生的研究。先個體批注，經(jīng)集體評議后，整理出融集體智慧與個人特色于一體的正案。備課必須以學生為主，堅持每節(jié)課學生自學時間不少于 12 分鐘，當堂檢測時間不少于 8 分鐘。注重課后反思，及時將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。 力爭做到 “ 堂清 ” 。 每位教師要向 45 分鐘的課堂教學要興趣、要習慣、要能力、要質(zhì)量。爭取做到堂堂清。精心設計堂清練習題，內(nèi)容要適用，有針對性、代表性。堅持少而精，并要求學生能嚴格、獨立、認真、保質(zhì)保量完成。 堅持 “ 階段性訓練來補清 ” 每學完一單元后 ，都要進行驗收。試題要有針對性，考后要及時進行批改和講評。全面做好每個班級的質(zhì)量分析，針對出現(xiàn)的問題，采取有效的改進措施。 聽評課： 能按規(guī)定完成聽課任務，每學期每人聽課節(jié)數(shù)不少于 30 節(jié)。教師間互相聽評課、互相學習、取長補短，不斷完善自身，成為真正的 “ 學習反思型 ” 教師。 （三）加強教科研工作。 研究課標和教材 本備課組教師要進一步研討課標，明確課標的基本要求。能通覽三個年級的教材，明確教材知識的編排體系及各版塊的編排意圖。把學案的開發(fā)利用當作校本教研的主要內(nèi)容，在使用的過程中，要反復探討其針對性和可操作性，精益求精。做好學案的 “ 增 ” 、 “ 刪 ” 工作。 認真參加市、區(qū)教研室組織的各種活動，汲取成功經(jīng)驗，為我所用。教師要認真做好筆錄 ,以便在校教研活動時間能相互交流 ,借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經(jīng)驗，積極參加網(wǎng)上交流。 教師嘗試上研究課，以 “ 備 — 說 — 講 — 評 ” 為一體開展活動。同組教師及時聽評反思總結(jié)，注重積累運用。 探 索和改進教法，注意學法的取用和指導。備出課要能激發(fā)學生學習的興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生會學。 認真做好 “ 老帶新活動 ” ，使新、老教師都有提高。發(fā)揮老教師傳幫帶的骨干作用。要發(fā)揚團隊精神，一個人的精力總是有限的，同組的教師各有所長，難免所短，所以要互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮集體的智慧，團結(jié)協(xié)作，分工合作，形成合力，展示教育優(yōu)勢。 備注：集體備課時間：每星期周三第六節(jié) 地點： 204（歷史辦公室）集體備課安排表（另附） 20242024 學第二學期 高一歷史備課組工作計劃 武建文
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