【正文】 文教師充分利用早讀、下午上課前 10 分鐘時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)，了解學(xué)生的讀書(shū)情況。指導(dǎo)學(xué)生定制好適合自己的閱讀計(jì)劃，選擇適合自己的書(shū)目閱讀；指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行精讀、泛讀；介紹讀書(shū)筆記的幾種方法等。在課余時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行親子共讀，增進(jìn)知識(shí)與溝通。 利用班會(huì)時(shí)間，進(jìn)行一次 “ 我讀書(shū) 我快樂(lè) 我成長(zhǎng) ” 讀書(shū)講座活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中暢所欲言，談讀書(shū)的益處，共享讀書(shū)的快 樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的良好氛圍，為學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)吹響沖鋒號(hào)。 國(guó)旗下的講話，主講班級(jí)的班主任安排學(xué)生講一講讀書(shū)的感悟，讀書(shū)的快樂(lè)，讀書(shū)的體會(huì)和成長(zhǎng)。也可以進(jìn)行好書(shū)推薦，或朗誦幾首喜愛(ài)的經(jīng)典詩(shī)篇，一篇精美的散文，一則通過(guò)講述淺顯故事說(shuō)明深刻道理的寓言 結(jié)合讀書(shū)月活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校將進(jìn)行一系列的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)檢閱讀書(shū)月的成果。具體活動(dòng)如下： （ 1）低年級(jí)：簡(jiǎn)短古詩(shī)誦讀比賽。 （ 2）中年級(jí)：古詩(shī)、簡(jiǎn)短的現(xiàn)代詩(shī)誦讀比賽。 （ 3）高年級(jí)：現(xiàn)代長(zhǎng)詩(shī)、古詩(shī)詞，簡(jiǎn)短古文誦讀比賽。 以上由老師推薦每班 4 名學(xué)生參加。 （ 4）古詩(shī)詞硬筆書(shū)法比賽。 （ 5）讀書(shū)手抄報(bào)展示（每班上交 10 份）。 （ 6）優(yōu)秀讀書(shū)筆記展示（每班上交 10 份）。 （ 7）詩(shī)配畫(huà)、讀書(shū)征文、讀書(shū)筆記評(píng)選等活動(dòng)，以年級(jí)、班級(jí)為單位，讓學(xué)生利用課余時(shí)間做，把優(yōu)秀作品在教室里展示供大家學(xué)習(xí)、借鑒。還可以把活動(dòng)的圖片、文字資料，整理保存。 （三） 活動(dòng)總結(jié)表彰階段：（ 4 月） 表彰活動(dòng)：組織評(píng)選讀書(shū)之星 名，書(shū)香班級(jí)個(gè)。 對(duì)讀書(shū)活 動(dòng)及成果進(jìn)行總結(jié)反思，推廣改進(jìn)。 為在學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)中取得成績(jī)的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。 各組上交一份讀書(shū)月活動(dòng)小結(jié)（不要求字?jǐn)?shù)，歡迎圖文并茂的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)小結(jié)）。 各班級(jí)依據(jù)本活動(dòng)方案，結(jié)合班級(jí)實(shí)際認(rèn)真組織開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)；活動(dòng)結(jié)束后，以年級(jí)為單位將讀書(shū)月活動(dòng)中，那些能夠代表年級(jí)活動(dòng)特色的讀優(yōu)秀作品整理保存在學(xué)生中傳閱，讓全體學(xué)生受益。 第四篇：校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié) 校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié) 以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，是我校師生的理想追求。為此，我們溫泉中學(xué)結(jié)合 “ 讀書(shū)節(jié) ” 精神，提出 “ 讓心靈徜徉書(shū)海，讓校園溢滿(mǎn)書(shū)香 ” 的口號(hào)，積極打造 “ 書(shū)香校園 ” ，提倡師生多讀書(shū)，讀好書(shū)。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了 “ 書(shū)香校園 ” 綠色讀書(shū)行動(dòng)工程，積極落實(shí)素質(zhì)教育，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下。 一、營(yíng)造書(shū)香校園氛圍 一直以來(lái)，我校積極投身書(shū)香校園建設(shè)，努力營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。一是打造校園讀書(shū)主題文化。在校園顯眼位置懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)，報(bào)欄內(nèi)專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了讀書(shū)專(zhuān)欄，并通過(guò)國(guó)旗下的講話，年級(jí)組會(huì)議，班會(huì)進(jìn)行宣傳，同時(shí)學(xué)校還購(gòu)置了關(guān)于讀書(shū)的名言警句 ，懸掛在醒目的墻壁上，學(xué)生一進(jìn)校園就能看到這些名言警句，就能感受到濃濃的讀書(shū)氛圍。經(jīng)過(guò)營(yíng)造，我們的校園飄溢著濃濃的書(shū)香氣。二是打造班級(jí)書(shū)香文化。開(kāi)展 “ 書(shū)香班級(jí) ” 評(píng)比活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)書(shū)香班級(jí)建設(shè)。我校班級(jí)文化各具特色， “ 讀書(shū)感言 ” 匯集的是學(xué)生課外讀書(shū)的心得感悟， “ 妙詞佳句 ” 展示的是學(xué)生語(yǔ)言文字積累成果， “ 寫(xiě)作擂臺(tái) ” 讓學(xué)生找到了張揚(yáng)自我、發(fā)展特長(zhǎng)的樂(lè)趣， “ 讀書(shū)之星 ” 讓學(xué)生體驗(yàn)到了比學(xué)趕超、競(jìng)相爭(zhēng)先的氛圍，班級(jí)文化熏染了學(xué)生的品性，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，教室真正成了學(xué)生享受讀書(shū)、成長(zhǎng)智慧的地方。三是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè) 。學(xué)校成立校園文化建設(shè)小組，以 “ 凝聚智慧 ?彰顯品質(zhì) ” 為工作指導(dǎo)精神，全校上下反復(fù)醞釀，匯聚集體的智慧和力量，整合、提煉出一套凝聚并凸顯文化品質(zhì)和教育內(nèi)涵的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)校的辦學(xué)品位和精神的提升 ,立體式展現(xiàn)學(xué)校的厚重文化底蘊(yùn)。 二、加強(qiáng)硬件配備，搭建師生讀書(shū)平臺(tái) 學(xué)校按照市縣教研室的要求，加大了圖書(shū)室的建設(shè)，圖書(shū)數(shù)量充足，書(shū)架分類(lèi)設(shè)施規(guī)范。由專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)管理員每天按規(guī)定時(shí)間開(kāi)放，第一時(shí)間、快速地為學(xué)生辦理圖書(shū)借閱手續(xù)。并且及時(shí)反饋學(xué)校的圖書(shū)流動(dòng)情況以及各個(gè)年級(jí)、各班級(jí)的圖書(shū)借閱情況，為學(xué)校的課外閱讀管理提 供一手?jǐn)?shù)據(jù)，便于及時(shí)調(diào)控。 我校在房屋緊張的情況下為師生配置了閱覽室。閱覽室的環(huán)境布置優(yōu)雅而又充滿(mǎn)讀書(shū)的氛圍，各類(lèi)報(bào)刊上架供師生自由選擇，閱覽室還專(zhuān)門(mén)用于讀書(shū)交流、分享閱讀體會(huì)活動(dòng)，學(xué)校投資購(gòu)買(mǎi)了提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面的書(shū)籍。 建立班級(jí)圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)的記錄。利用十分鐘晨會(huì)讓學(xué)生交流看書(shū)的體會(huì)。書(shū)由學(xué)生自帶或到圖書(shū)室借閱，班級(jí)存書(shū)量不少于班級(jí)人數(shù)，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。同時(shí)要求班級(jí)學(xué)生做到：每天背誦一詩(shī) 。每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得 體會(huì)或讀后感 。每生一本摘抄本 。每班一本讀書(shū)活動(dòng)記錄。 利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室走廊，布置讀書(shū)名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說(shuō)話，從而營(yíng)造良好的書(shū)香氛圍 。充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點(diǎn)說(shuō)話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個(gè)花瓣歌唱，讓學(xué)校處處充滿(mǎn)書(shū)香。 三、開(kāi)展多種讀書(shū)活動(dòng)，引領(lǐng)閱讀發(fā)展 從 “ 讀書(shū)節(jié) ” 活動(dòng)開(kāi)展之日起，學(xué)校就規(guī)定要定期開(kāi)展活動(dòng)，把 “ 讀書(shū) ” 和 “ 活動(dòng) ” 緊密結(jié)合在一起，用豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)讓讀書(shū)更富吸引力。一是開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)交流活動(dòng)。按照學(xué)校振興閱讀行動(dòng)實(shí)施方案要求，每學(xué)期按計(jì)劃分別舉行讀書(shū)經(jīng)驗(yàn) 交流會(huì)和讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。通過(guò)各種讀書(shū)主題班會(huì)、校會(huì)的開(kāi)展，總結(jié)交流心得體會(huì)，互相介紹讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，滋養(yǎng)孩子們的心靈，讓學(xué)生在交流中分享著讀書(shū)的快樂(lè)。二是開(kāi)展讀書(shū)展示活動(dòng)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生而言是最難忘的記憶，也是符合青少年天性的學(xué)習(xí)方式。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集優(yōu)秀讀書(shū)箴言，自制美麗的書(shū)簽，舉行 “ 智慧芳草園、一字千金 ” 書(shū)評(píng)活動(dòng)和 “ 誦讀經(jīng)典，詩(shī)化人生 ” 背誦活動(dòng)，開(kāi)展 “ 詩(shī)歌散文朗誦 ” 比賽， “ 我與經(jīng)典有約 ” 主題征文活動(dòng)，舉辦 “ 課本劇 ” 表演活動(dòng)和黑板報(bào)、手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，極大地激發(fā)了孩子們讀書(shū)熱情，也張揚(yáng)了孩子們的童真和天性。在 各種活動(dòng)中，我們感到讀書(shū)給學(xué)生帶來(lái)的變化，原先全校有名的亂班，在老師的引 導(dǎo)下，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)后，課間再也看不到學(xué)生哄鬧的現(xiàn)象，原本 “ 熱鬧 ” 的午休時(shí)間，現(xiàn)在沒(méi)有老師看管，他們也能抱本書(shū)認(rèn)真的默讀著，當(dāng)然，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，我們也感到，教師的積極性的高低、責(zé)任心的大小是閱讀活動(dòng)效果多少的關(guān)鍵因素。所以，能擁有一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)校、是學(xué)生最大的幸福 ! 四、存在的不足 開(kāi)展閱讀活動(dòng)以來(lái)，我們也感受到存在許多不足之處。部分教師的認(rèn)識(shí)還不到位，讀書(shū)積極性不高，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠具體明確，辦公室的書(shū)香味缺乏，有的班主任 重視程度不夠，有些活動(dòng)效果不明顯 。中等以下的學(xué)生讀書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量都不高，讀書(shū)筆記有應(yīng)付之嫌，圖書(shū)室的部分圖書(shū)陳舊，時(shí)代感不強(qiáng)，學(xué)生不愛(ài)看。在今后的工作中，我們將力避不足，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處。 “ 書(shū)香校園 ” 綠色讀書(shū)行動(dòng)工程的實(shí)施與開(kāi)展，為我校師生搭起了一個(gè)與書(shū)為友的平臺(tái)，校園書(shū)香浸潤(rùn)，師生開(kāi)卷有益，學(xué)校真正成了讀書(shū)的好地方，為學(xué)生素質(zhì)教育的開(kāi)展找到一條捷徑。相信 “ 只要行動(dòng)，就有收獲 ”?！?只有行動(dòng)，才會(huì)收獲 ” ，我們努力著，引領(lǐng)閱讀文化 。我們期盼著，書(shū)海中走出奇跡 。我們企盼著，閱讀幸福一生 ! 第五篇：校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié) 讀 書(shū)節(jié) —— 書(shū)香溢校園、知識(shí)伴我行 活動(dòng)總結(jié) 這次校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)從 4 月日布置到 10 月結(jié)束，歷時(shí)半年。活動(dòng)開(kāi)展得真可謂是是轟轟烈烈，各班級(jí)的準(zhǔn)備是非常用心的，師生的參與是積極的，活動(dòng)的效果是精彩的，活動(dòng)中都潛移默化地注重培養(yǎng)了學(xué)生們積極參與、認(rèn)真閱讀、用心感受、互動(dòng)交流的良好讀書(shū)習(xí)慣。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)搭建這個(gè)讀書(shū)交流活動(dòng)平臺(tái)達(dá)到了讓每一個(gè)學(xué)生都 “ 想讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū) ” ， “ 讀好書(shū)，讀書(shū)好，好讀書(shū) ” “ 快樂(lè)讀書(shū)，健康成長(zhǎng) ”的預(yù)期活動(dòng)目的。主要從三個(gè)方面總結(jié)： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，老師支持，確保讀書(shū)交流活動(dòng)順利進(jìn)行。 4 月 20 日舉行了隆重的開(kāi)幕式。通過(guò)校長(zhǎng)的講話，讓學(xué)生了解了校史，明確了讀書(shū)節(jié)的意義，為活動(dòng)的有效開(kāi)展起到了拋磚引玉的重要作用。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分成六組，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)全程調(diào)控并深入班級(jí)參加活動(dòng)，副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位主任分別負(fù)責(zé)各年級(jí)評(píng)比，做到了檢查細(xì)致，記錄詳實(shí)，總結(jié)全面，評(píng)比公正。 各班級(jí)都讓學(xué)生記了讀書(shū)筆記，各班級(jí)都建立了 “ 好書(shū)交換站 ” ，完善了班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，圖書(shū)種類(lèi)繁多。 “ 圖書(shū)漂流活動(dòng) ” 多個(gè)班級(jí)達(dá)到了 “ 看百本 ” 中的 100 冊(cè)以上的書(shū)數(shù)目要求， “ 看 ” 還要在后續(xù)的 “ 圖書(shū)漂流 ” 活動(dòng)中不斷落實(shí)。 二、班級(jí)學(xué)生讀書(shū)交流活動(dòng)標(biāo) 新立異，各具特色。 從各領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)參與活動(dòng)的總結(jié)來(lái)看，主要體現(xiàn)二點(diǎn)： 每個(gè)班級(jí)都能?chē)@學(xué)校總主題自擬符合班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容的題目，做到了題目與活動(dòng)內(nèi)容的相統(tǒng)一。板面設(shè)計(jì)美觀大方，凸顯活動(dòng)內(nèi)容。 在學(xué)生的讀書(shū)交流匯報(bào)中，突出體現(xiàn)了 “ 讀書(shū)，感悟，交流 ” 的活動(dòng)形式。每個(gè)班級(jí)都在展示，呈現(xiàn)出百花齊放，百花爭(zhēng)艷的活動(dòng)效果。 效果一：亮點(diǎn)突出，匠心獨(dú)運(yùn)。 召開(kāi)的主題是 “ 讀書(shū)伴我成長(zhǎng) ” ，通過(guò)《誦中華經(jīng)典》， “ 讀書(shū)筆記展示會(huì) ” ， “ 美文朗誦會(huì) ” ，讀成語(yǔ)，諺語(yǔ)接龍，讀書(shū)感受，講故事說(shuō)體會(huì)，把古詩(shī)分成 “ 春夏秋冬 ” 背誦，讓學(xué)生知道書(shū)籍是人類(lèi)的好朋友，每個(gè)人都離不開(kāi)它。采取 “ 讀書(shū)搶答賽 ” 的形式，讓學(xué)生在互相交流讀書(shū)方法中掌握讀書(shū)小竅門(mén)，達(dá)到了學(xué)習(xí)方法共享的目的。 《誦中華經(jīng)典》的主題活動(dòng)緊緊圍繞《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》古詩(shī)詞背誦等活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)。還有學(xué)生古詩(shī)的積累量很大，并能有韻味背誦，看出老師在平時(shí)下了很大的功夫去進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。在班級(jí)的板報(bào)上有都有 “ 讀書(shū)伴我成長(zhǎng) ” 的專(zhuān)欄，從 中可以看出老師把讀書(shū)活動(dòng)做到了常抓不懈，細(xì)致有效。四年級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)是圍繞有關(guān) “ 春 ” 的好詞佳句誦讀展開(kāi)，背誦 “ 春 ” 字的成語(yǔ)及有關(guān) “ 春 ” 字的名言名句，交流自己根據(jù)老師按季節(jié)布置寫(xiě)的 “ 春 ” 日記，并且能根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容不同，配上了鋼琴曲及古箏曲，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入美的意境，享受讀書(shū)給大家?guī)?lái)的美的感受。老師的用心，學(xué)生就會(huì)有收獲。 學(xué)生突出的亮點(diǎn)之一是詩(shī)詞誦讀非常精彩，每個(gè)學(xué)生讀得有韻味，有感情，看出平時(shí)教師對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)非常到位；之二是通過(guò) 這次讀書(shū)課匯報(bào)既展示匯報(bào)了前一個(gè)階段學(xué)生的讀書(shū)收獲，又表彰了先進(jìn)，同時(shí)也向同學(xué)們進(jìn)行了好書(shū)推薦，明確了下一次的讀書(shū)匯報(bào)的任務(wù)。《誰(shuí)是西游通》匯報(bào)了讀《西游記》的感受，通過(guò)說(shuō)說(shuō)西游的各路神魔，評(píng)價(jià)西游里的人物，講西游里的精彩故事，自己創(chuàng)編故事等調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀名著的興趣，也看出班主任把活動(dòng)真正落到了實(shí)處。讀《愛(ài)的教育》，通過(guò)作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容概括、精彩故事回放、人物評(píng)點(diǎn)、讀后分享等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生如何讀正本書(shū)也是非常值得提倡的。老師非常注重平時(shí)讀中積累，孩子們匯報(bào)的面廣，量大，有深度。 四年級(jí)通過(guò)故事會(huì)形式把故事分成巧 嘴講故事，合作演故事，暢談讀后感，自創(chuàng)小故事四個(gè)板塊詮釋主題 “ 博覽群書(shū)故事薈萃 ” 。把成語(yǔ)分成成語(yǔ)之最，成語(yǔ)接龍，用成語(yǔ)猜人物，講成語(yǔ)故事等一系列惟妙惟肖的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)展示活動(dòng)主題 “ 成語(yǔ)展示匯報(bào)會(huì) ” 。活動(dòng)效果非常好。 五年級(jí)的主題是 “ 最是書(shū)香能致遠(yuǎn) ” ，采用背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，自創(chuàng)詩(shī)朗誦進(jìn)行交流與鑒賞，容量大而精，通過(guò)介紹自己讀書(shū)方法來(lái)讓大家分享讀書(shū)快樂(lè)。主題是 “ 在書(shū)香浸潤(rùn)中成長(zhǎng) ” ，學(xué)生讀書(shū)范圍涉及面廣，學(xué)生真正把書(shū)中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為了自己的思考，從書(shū)中獲取很多知識(shí)。 效果二：活動(dòng)提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 我們?nèi)?校舉行的讀書(shū)筆記展示會(huì)，讓低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)高年級(jí)的讀書(shū)筆記的寫(xiě)法，讓所有的學(xué)生參加“ 誰(shuí)的讀書(shū)筆記最好 ” 的評(píng)選。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，提高了學(xué)生讀書(shū)的興趣，記讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。讓學(xué) 生有了一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)有很大的幫助。但極個(gè)別的學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)能力還急待提高，我們會(huì)繼續(xù)努力的。 三、建議。 個(gè)別班級(jí)、班主任對(duì) “ 讀書(shū)交流活動(dòng) ” 落實(shí)力度有差異，開(kāi)展的形式單一，希望在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注重解讀活動(dòng)要求，能用更加認(rèn)真的態(tài)度詮釋自身過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。也倡導(dǎo)我們每一個(gè)人把終身學(xué)習(xí)做為終身不變的追求，能夠跟上孩子們?nèi)招略庐愖兓砷L(zhǎng)的今天。雖然讀書(shū)節(jié)的讀書(shū)活動(dòng)結(jié)束了，但讀書(shū)是永遠(yuǎn)的，學(xué)生們讀書(shū)的熱情和興趣的激發(fā)以及讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)還要繼續(xù)。我相信，我們只有把讀書(shū)當(dāng)做我們每個(gè)人一生的必修課，只有你的腹有詩(shī)書(shū)氣自華，只有你的獨(dú)辟蹊徑，你的班級(jí)，你的學(xué)生，我們的校園才會(huì)處處洋溢快樂(lè)，飄滿(mǎn)書(shū)香，才會(huì)呈現(xiàn)出與眾不同的精彩，我們的人生也因此才會(huì)更有質(zhì)量。 四、評(píng)比結(jié)果。 《經(jīng)典誦讀會(huì)》：（獲獎(jiǎng) 60 個(gè)）《讀書(shū)筆記展覽會(huì)》：（獲獎(jiǎng) 34 個(gè)）《美文誦讀會(huì)》：（獲獎(jiǎng) 16 個(gè)） 關(guān)于這次讀書(shū)活動(dòng)就總結(jié)到這里，不知道是 否把各位領(lǐng)導(dǎo)檢查的情況詮釋清楚，如果掛一漏萬(wàn)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)充指正。 張家坡中心學(xué)校少年宮 讀書(shū)節(jié) —— 書(shū)香溢校園、知識(shí)伴我行 活 動(dòng) 總 結(jié) 張家坡中心學(xué)校