【正文】 能夠輕而易舉地把題寫對。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問題，有一定難度。 五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問題，比較容易，學(xué)生掌握的比較好。 六、我會加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎(chǔ)題，也經(jīng)常練習(xí)，成度中等的同學(xué)都可以，而差生則不能夠?qū)懗鰜怼? 七、把同音字跳出來寫在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎(chǔ)知識的考察，能夠看懂例題的就能夠?qū)懗鰜黹_。 八、看圖寫 反義詞。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學(xué)生表現(xiàn)比較好。 九、照樣子，寫一寫。這道題有七小道道題，一二小題比較難，學(xué)生沒有見過，尤其是第二道題，讓學(xué)生寫表示天氣的詞語，學(xué)生不知所以。其他五道小題比較常見。 十、按課文內(nèi)容填空。第三小題考察學(xué)生坐姿、書寫習(xí)慣 “ 眼睛離書一尺遠(yuǎn)，胸脯離書一拳頭，手離筆尖一寸高 ” ，學(xué)生并不能夠全部寫出來。 十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段，以及對短文內(nèi)容的理解，學(xué)生程度不一，答題效果各異，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。 十二、看圖寫話。這道題比較常見，但是學(xué)生能夠比較順暢的寫出來的比較少。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。 總體而言，這次試卷重點(diǎn)突出， 難度適中比較準(zhǔn)確的反映了學(xué)生的程度，是教學(xué)效果的正確反饋，在以后工作中應(yīng)該再接再厲，爭取取得更好的效果。 一年級語文期末試卷分析 （三）一、試題情況分析： 從整個試卷看，題型活、多樣，考察知識全面，題量較大，答題時間不足。試卷適合中上等學(xué)生答，有的二類字也出現(xiàn)了，學(xué)生不會寫。題較密，個別學(xué)生也有丟題現(xiàn)象。但能突出積累的重要性，試題偏難。 二、錯題情況分析： 第一題，看拼音，錯的較多的是（ ti 224。o d 242。ng）、（ hu 224。 xi 224。ng）、（ q ǐng zu 242。）（ d 224。 xi 224。ng）等，個別學(xué)生不認(rèn)真拼，同音字區(qū)別的不是很好，還有的學(xué)生不會寫，書寫的也不認(rèn)真都造成了答題的錯誤。 第二題，筆劃題中，學(xué)生數(shù)筆畫不認(rèn)真造成了錯誤，還有學(xué)生不會數(shù)，筆順不會都成了錯誤。 第三題，錯的較多：嘗、腿、賽、推。多數(shù)的學(xué)生對字的讀音掌握的不牢，造成了錯誤，連線不認(rèn)真。 第四題：照樣子寫詞語中錯的較多的是惜、綠、綠綠的， “ 惜 ” 多數(shù)學(xué)生只會組一個詞， “ 珍惜 ”的 “ 珍 ” 沒學(xué)過，是錯誤的原因。綠、綠綠的學(xué)生沒理解好，出現(xiàn)了錯誤。另外，題較多，學(xué)生都答糊涂了，組詞中 “ 繪 ” 、 “ 童 ” 錯的多，個別學(xué) 生不會組詞，還有的學(xué)生對字掌握的不扎實(shí)也造成了錯誤。 第五題，連線題，個別學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不好，不理解題意，亂答。 第六題，選詞填空中，個別學(xué)生基礎(chǔ)差，亂答，造成了錯誤。 第七題，選加點(diǎn)字讀音， “ 發(fā)、長 ” 第二個括號錯了，個別學(xué)生對多音字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯誤。 第八題，找句子的反義詞，個別學(xué)生不認(rèn)真讀句子造成了錯誤。 第九題，選合適的字，錯的多的是 “ 公、工 ” 、 “ 他、她 ” 學(xué)生對于這幾個字的用法掌握的不準(zhǔn)，造成了錯誤。 第十題，學(xué)生都能把句子補(bǔ)充完整，但是有錯別字。 1第十一題 ；照樣子寫句子中，學(xué)生答得還可以，個別學(xué)生寫錯別字的現(xiàn)象和書寫不認(rèn)真造成了錯誤。 1第十二題，古詩天空中，只是個別的學(xué)生寫錯別字，平時對字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯誤。 1第十三題，按原文填空中，錯的較多的是（）太陽，平時對課文背的不熟，字不會寫，是錯誤的原因。 1第十四題，閱讀中錯的最多的是第二小題，主要原因是學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文。 1第十五題，寫話，學(xué)生對圖意不認(rèn)真觀察造成了跑題，個別學(xué)生書寫不認(rèn)真，語句不通順造成了丟分。 三、改進(jìn)措施： 要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重學(xué)生對字詞的掌握。 平 時要注重詞、句的積累，還有書寫的準(zhǔn)確性。 注重課文和古詩的背誦，加強(qiáng)書寫，多增加寫話、寫句的練習(xí)，注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。 教學(xué)時多注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真書寫，認(rèn)真讀，認(rèn)真審題的習(xí)慣。 第五篇：一年級語文期末試卷分析 一年級（ 2）班語文期末試卷分析 （ 2024— 2024 學(xué)第一學(xué)期） 一、試卷評價 本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時滲透學(xué)生對文本的理解情況，是一份好試卷。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下： 二、測試成績分析 本年級現(xiàn)有 31 人，全部參加了考試，平均 分，優(yōu)秀人數(shù) 30 人，優(yōu)秀率 %，及格人數(shù) 31 人，及格率 100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。 三、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn) 結(jié)構(gòu)：本試卷包括十二道題：第一題讀一讀，并正確地寫在四線三格里。第二題圈出加點(diǎn)字的正確讀音。第三題拼一拼，寫一寫。第四題看圖寫字。第五題按筆順規(guī)則給下列字分類。第六題連一連。第七題選字組詞。第八題詞語分類。第九題寫出字的筆順及筆畫數(shù)。第十題根據(jù)所學(xué)知識做題。第十一讀一讀，做一做。第十二題看圖寫話。 特點(diǎn)： 突出基 礎(chǔ)知識。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點(diǎn)都有涉及。 注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。 （ 1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。 體現(xiàn)知識綜合。第八題用補(bǔ)充句子的方法來考察學(xué)生綜合知識的運(yùn)用。 四、典型錯例分析： 錯誤率最高的是第五題按筆順規(guī)則給下列字分類，有的是太馬虎段落數(shù)錯。 第九題寫出字的筆順及筆畫數(shù)， “ 對、出 ” 的筆順筆寫錯的比較多。 看圖寫話，學(xué)生的書寫比較粗心，失分比較嚴(yán)重 。 五、反思與對策 注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣 養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。 加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。 從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。 注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。 隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出 現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。 加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。 從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。 總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。 六、今后改進(jìn)教學(xué)策略 更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。 注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。 重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。