【正文】 要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。 評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。 詳細統(tǒng)計學生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據(jù)。因為出錯較集中的題具有代表性，是學生知 識的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。 立足一個 “ 透 ” 字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。 留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。 教師要教學民主，要有蹲下來看 “ 學生的世界 ” 的心態(tài)，深入到學生具體思維中去，了解心態(tài)和個性，與學生平等相處，相互尊重，在 “ 榜樣的力量 ” 感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進行創(chuàng)造性的復習。 注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。 第五篇： 2024 年初三物理中考備考復習計劃 2024年初三物理中考備考復習計劃 九年級物理備課組 初三年級下學期，主要任務是組織學生進行中考備考復習。為利用好這段寶貴的時間，讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會，提高復 習的效果，特制定本復習計劃。 一、復習的目標：扎實雙基，激活思維，嚴謹態(tài)度。 這一階段的復習是對基礎知識的整合，教學過程應注意以下幾個方面： 形成知識體系 通過全面復習，對知識點進行梳理歸納，不留死角，凡是 “ 中考說明 ” 要求的內容必須全面復習、鞏固，要理出脈絡，形成知識系統(tǒng)。讓學生了解 “ 中考說明 ” 各知識點的要求水平，使學生心中有數(shù)。 注意聽講方法 根據(jù)課改要求，復習課更是師生相互交流、合作的重要平臺。在這個平臺上教師不能將復習課視為課堂教學的重復，而要根據(jù)知識間的關系找出若干要點、再圍繞要點展開、概括出理解與運用方面的若干注意點。隨時提醒學生！對于學生要、反復訓練 “ 跟 ” 、 “ 憶 ” 、 “ 比 ” 的聽課方法。學生只有做好預習工作，才能跟的上。 “ 回憶 ” 和 “ 對比 ” 是復習課的重要思考活動，學生聽講時，盡量回憶已往在頭腦中保持下來的知識，比一比保留下來的知識與教師現(xiàn)在所講的是否符合、看一看記憶和理解的精確性如何。 注重積累范例 在說明一種思想或闡明某種觀點時，常用舉 例論證的方法，這種方法在學習物理時有著廣泛的應用，特別是在理解概念和掌握規(guī)律方面，初中物理教材幾乎采取了例證的方法。我們應抓住概念和規(guī)律的形成過程，通過積累典型的例題來加深理解，提高全面認識的能力。 強調課本實例 學習的目的的在于應用、學以致用是將知識變?yōu)槟芰Φ闹匾緩?，因此，復習時特別要注意知識在生活實際的綜合應用。抓住教材中的實例，包括各類插圖、表格、圖像、生活及有關科技發(fā)展的實例等，進行分析、歸類。讓學生通過這些實例豐富自己的知識聯(lián)想圖、構建自己的基礎知識體系。 二、具體做法：四輪遞進復習。 第一 輪：拉網(wǎng)式雙基復習。以物理學科知識體系為模塊，進行相關聯(lián)知識的整合和綜合運用。在這個階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對于不同的知識體系中的內容，也要根據(jù)它們的特點，進行歸類整理，如速度、路程和時間，電流、電壓和電阻，質量、體積和密度，壓強、壓力和受力面積，這些量之間關系的認識，運用中有什么相同和不同之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對基本概念和規(guī)律有全面的認識，活化所學的基本概念和規(guī)律 。在這輪復習中，教師要引導學生關注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術中的物理問題，生活經(jīng)驗中的物理事實，對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變，舊 題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標準答案，要求學生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。 第二輪：針對性專題復習。針對近兩年中考命題的特點，有針對性地對學生進行專題復習。分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時，教師在這個階段注意學生的狀態(tài)變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔 導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹。第三輪：仿真訓練 隨著緊扣 “ 中考說明 ” ，全面復習的不斷認真地、深入地展開，我們必然地會更加深入的、清晰的、準確把握 “ 中考說明 ” 的重點和核心，即 “ 中考說明 ” 的脈搏，此時我們便可在全面復習的基礎上進行強化復習，從而使整個復習更加突出 “ 中考說明 ” 的重點。仿真訓練，才更有價值。 三、復習時間安排 3月 15 日至 4月 15日章節(jié)系統(tǒng)復習（根據(jù)教育局發(fā)的綜合復習試卷為復習資料） 用試卷抓重點進行復習，系統(tǒng)復習中要搞好單元檢測 與分析，確保訓練落實，知識過關，能力形成。 4月 16至 5月 16 日整合式關聯(lián)復習。（根據(jù)學校定的那本復習資 料進行復習） 5月 16日至 6月 2日專題復習，分別設置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。除資料根據(jù)實際情況可補充和應用題型專題和重要知識專題。同時也要過好檢測關。 6月 3日至 17 日仿真訓練 利用綜合訓練題部分考卷查漏補缺，并做考前心理指導 202 3