初三a班中考復(fù)習(xí)計(jì)劃-資料下載頁
2024-10-02 21:05本頁面
【正文】 。多年來，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點(diǎn)內(nèi)容?！胺匠趟枷搿薄ⅰ昂瘮?shù)思想”貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題（1）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。（2）專題的劃分要合理。（3）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。（4）注重解題后的反思。四、第三輪復(fù)習(xí)（第十四周——十六周）第三輪復(fù)習(xí)的形式第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。（2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考，又要高于中考。（3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。（4）給特殊的題加批語。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解。（5）選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。五、復(fù)習(xí)工作面向全體學(xué)生面向差生，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、考后90分”的方法（1）低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，以數(shù)、式的運(yùn)算為起點(diǎn)，將教材原有的內(nèi)容盡可能降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識、例子作為起點(diǎn)，通過新舊知識的異同點(diǎn)類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。（2）多歸納?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，要給予學(xué)生多歸納、多總結(jié)，使學(xué)生掌握一定的規(guī)律性和重要性。如：在“因式分解”的教學(xué)中，歸納因式分解的方法之后，讓學(xué)生總結(jié)因式分解的步驟：“一提二用三分組”，又如在復(fù)習(xí)證明線段相等和方法教學(xué)中可以幫助學(xué)生歸納出證明線段相等的方法一是找全等（兩個(gè)三角形中）二是找角等（同一個(gè)三角形中）等等。只有不斷地總結(jié)和讓學(xué)生多次重復(fù)，學(xué)生才能夠把知識系統(tǒng)化、條理化。這樣才能達(dá)到學(xué)生掌握知識和技能的目的。（3）考后90分。對于每一次作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)不管學(xué)生做得多少分，通過教師集中講授或個(gè)別輔導(dǎo)后，要求學(xué)生重新做一遍并要求學(xué)生能做到90分以上。特別是模擬考試后通過教師的講評要求學(xué)生盡量做到90分以上，這樣學(xué)生達(dá)到了及時(shí)地反饋、矯正和強(qiáng)化的目的。通過這樣的強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)成績會得到很大地提高，慢慢地學(xué)生就會體會到成績提高的快樂。注重中檔學(xué)生成績的大幅度提高中檔學(xué)生對知識掌握不太牢固，解題時(shí)常會丟三落四和張冠李戴。因此，對他們要求必須要嚴(yán)格，解題要嚴(yán)密、細(xì)心。對于基礎(chǔ)題一定要讓這部分學(xué)生弄明白，每一次考試學(xué)生盡可能在基礎(chǔ)題上少失分。每一次測試后要求學(xué)生自己在試卷上分析自己做錯(cuò)的原因是什么，然后教師給學(xué)生適當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)，讓學(xué)生把知識區(qū)分清楚。并且要求學(xué)生每一次測試后，經(jīng)過教師的講評后做到考后120分。從而使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。此外這部分學(xué)生的思想波動較大，因此教師經(jīng)常找學(xué)生了解其思想動態(tài)，以便學(xué)生能及時(shí)調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)。最終達(dá)到常規(guī)題盡量不失分的目的。注重對尖子的培養(yǎng)在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、方法簡潔，并要求學(xué)生對獨(dú)自對題目進(jìn)行變式，換條件和結(jié)論通過分析看是否可行，如果可行并給予證明。此外對這一部分學(xué)生教師在布置作業(yè)時(shí)另外布置一些靈活性較大的題目或開放性的題目，讓學(xué)生獨(dú)自完成，如果不會做通過教師的點(diǎn)撥，分析自己被“卡”在什么地方，力求找到解決問題的方法和途徑。從而達(dá)到培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度的目的，使其冒“尖”。并且在每一次的測試中，使學(xué)生弄清楚每一道題的思路和解題的方法，并要求學(xué)生能做到考后140分，這樣做達(dá)到了學(xué)生及時(shí)糾正和強(qiáng)化的目的，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力提高很快，成績也進(jìn)步得很快。
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