關(guān)于數(shù)學(xué)小故事[★]-資料下載頁
2025-09-12 20:18本頁面
【正文】 位數(shù)小不夠減，要向十位借個(gè)一。十位退一是一十，退了以后少個(gè)一。十位數(shù)字怎么減，十位退一再去減。 ” 大家為他們的精彩表演鼓掌 。大象老師說： “ 他們的兒歌主我們明白了進(jìn)位加法和退位減法，所以，我們覺得他們兩個(gè)人都得冠軍，好不好？ ” 大家同意老師的意見，高興的鼓掌祝賀他們倆。 一個(gè)故事引發(fā)的數(shù)學(xué)家 陳景潤一個(gè)家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻(xiàn)，創(chuàng)立了著名的 “ 陳氏定理 ” ，所以有許多人親切地稱他為 “ 數(shù)學(xué)王子 ” 。但有誰會(huì)想到，他的成就源于一個(gè)故事。 1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，清華大學(xué)航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰(zhàn)事被滯留家鄉(xiāng)。幾所大學(xué)得知消息，都想邀請沈教授前進(jìn)去講學(xué)，他謝絕了邀請。由于他是英華的校友，為了報(bào)達(dá)母校，他來到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。 一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事： “200 年前有個(gè)法國人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象： 6=3+3，8=5+3， 10=5+5， 12=5+7， 28=5+23， 100=11+89。 每個(gè)大于 4的偶數(shù)都可以表示為兩個(gè)奇數(shù)之和。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數(shù)學(xué)歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個(gè)結(jié)論是正確的。 它像一個(gè)美麗的光環(huán)，在我們不遠(yuǎn)的前方閃耀著眩目的光輝。 ??” 陳景潤瞪著眼睛，聽得入神。 從此，陳景潤對(duì)這個(gè)奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最愛到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，這些大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了 “ 書呆子 ” 的雅號(hào)。 興趣是第一老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。 數(shù)學(xué)家的 “ 健忘 ” 我國數(shù)學(xué)家吳文俊教授六十壽辰那天，仍如往常，黎明即起，整天浸沉在運(yùn)算和公式中。 有人特地選定這一天的晚間登門拜門拜訪，寒暄之后，說明來意： “ 聽您夫 人說，今天是您六十大壽，特來表示祝賀。 ” 吳文俊仿佛聽了一件新聞，恍然大悟地說： “ 噢，是嗎？我倒忘了。 ” 來人暗暗吃驚，心想 :數(shù)學(xué)家的腦子里裝滿了數(shù)字，怎么連自己的生日也記不??？ 其實(shí)，吳文俊對(duì)日期的記憶力是很強(qiáng)的。他在將近花甲之年的時(shí)候，又先攻 了一個(gè)難題 —— “ 機(jī)器證明 ” 。這是為了改變了數(shù)學(xué)家 “ 一支筆、一張紙、一個(gè)腦袋 ” 的勞動(dòng)方式，運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn) 數(shù)學(xué)證明，以便數(shù)學(xué)家能騰出更多的時(shí)間來進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，他在進(jìn)行這項(xiàng)課題的研究過程中，對(duì)于電子計(jì)算機(jī)安裝的日期、為計(jì)算機(jī)最后編成三百多道 “ 指令 ” 程序的日期，都記得一清二楚。 后來，那位祝壽的來客在閑談中問起他怎么連自己生日也記不住的時(shí)候，他知著回答： “ 我從來不記那些沒有意義的數(shù)字。在我看來，生日，早一天，晚一天，有 什么要緊？所以，我的生日，愛人的生日，孩子的生日，我一概不記，他從不想 要為自己或家里的人慶祝生日，就連我結(jié)婚的日子，也忘了。但是，有些數(shù)字非記不可，也很容易記住 ??” 第五篇：數(shù)學(xué)小故事 數(shù) 學(xué)小故事：美麗的植樹圖案 很久很久以前，阿拉伯?dāng)?shù)字王國的國王過 20歲生日，羅馬數(shù)字王國派人送來了 20棵珍貴的樹，作為生日禮物。 阿拉伯?dāng)?shù)字國王十分高興，他命令 “20” 大臣將這 20 棵樹栽在宮廷花園里，每行要有 4棵，還要使行數(shù)最多。這可是一個(gè)很難很難的問題啊。 “20” 大臣張榜招賢，凡是能巧妙地栽這 20棵樹的人將有重賞?？墒?，誰也設(shè)計(jì)不出來。 “20” 大臣日夜思索，翻了大量的資料，又用石子進(jìn)行了一次次的試驗(yàn)。他畫了成千成萬個(gè)圖樣。畫著，試著，忽然，他眼睛一亮，看到了一張極其美妙的圖案。 “20” 大臣立即把圖案奉獻(xiàn) 給國王。國王見了非常高興， “20” 大臣指著圖案對(duì)國王說： “ 陛下，您看，圖中所栽的樹不論橫數(shù)、豎數(shù)或斜數(shù)，每行都是 4棵，這樣最多 18 行。 ” 國王贊嘆不止，說： “ 這樣美麗奇妙的植樹圖案，我在任何公園都沒有看見過，簡直太美妙了。我要重重地賞您！ ” “20” 大臣站了起來，笑了笑說： “ 陛下，別賞我，這并不是我發(fā)明的。 ” “ 什么？這不是你的發(fā)明？ ” 國王問。 “ 對(duì)，這是一位名叫山姆 勞埃德的數(shù)學(xué)家發(fā)明和設(shè)計(jì)的，我只是把他設(shè)計(jì)的圖案用到植樹問題上來。 ”“20” 大臣據(jù)實(shí)說。 “ 好，好，你能用上這個(gè)圖案，也是有功的。 ” 說著，國 王宣布了對(duì) “20” 大臣的獎(jiǎng)賞，并將這個(gè)圖案命名為 “20 圖案 ” ，是世界上最美麗的植樹圖案。 國王立即派人按照 “20 圖案 ” 把 20棵樹栽在宮廷的花園里。從此，這美麗的植樹圖案就一直流傳至今。
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