【正文】 明的 訴苦時以 “ 樂 ” 相襯，更讓我們感受到 凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了，課文以凡卡的夢結(jié)尾，有什么深層的含義嗎？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.《魯濱孫漂流記》作者是 國作家 寫的，他的作品還有 梗概中的內(nèi)容是按 順序?qū)懙?，表現(xiàn)了魯濱孫的 的特點。 4.《湯姆 ?索亞歷險記》作者是 國作家 寫的，他的作品還有，他語言的特點是 課文圍繞 “ 歷險 ” ，寫了湯姆的五次歷險，我知道了他是一個（的人。第五單元 1.《跨越百年的美麗》采用了 的寫法，以 為主線，表 明了居里夫人的美麗不僅是居里夫人容貌的美麗，也不光是她，更重要的是 和 瑪麗 ?居里穿著，白凈端莊的臉龐顯出 神情，那雙 的大眼睛，讓你覺得。著名科學 家 愛 因 斯 坦 說 過 ： “ 。 ” 2. 《千年夢圓在今朝》贊揚了中國航天工作人員 __________________________________的科學精神。 3.《真理誕生于一百個問號之后》的寫作方法是 ______________________，文章選取了 ____________、____________、 ___________三個事例來說明 __________________這個觀點。 這是一種終生受益的教訓，懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：_____________________________。 第五篇：按課文內(nèi)容填空 根據(jù)課文內(nèi)容填空： 一、第一組課文的主題是（）。 《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《 》。課文的中心句是 :我很（），也很（） ——這種竊讀的滋味。 在 “ 我愛閱讀 ” 的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。 《小苗與大樹的對話》文體是（）， “ 大樹 ” 是指（）老爺爺， “ 小苗 ” 是指（）。 “ 小苗與大樹的對話 ” 是指（）。三貫通是（） 《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。 《我的 “ 長生果 ” 》作者是（），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（），其次，作文要寫（）。 二、第二組課文的主題是（）。 《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（）。綠：（）還：（）句意：（）。 《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。最能表達詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是（）意萬重：（）句意：（）詩人抒情方法是（）。 《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為 “ 滿清第一詞人 ” 的（）。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，（）。聒：（）句意：（）。 《梅花魂》魂指（），作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：（ 1）教 “ 我 ” 讀唐詩宋詞。(2)（） (3)無法回國而哭泣 (4)（） (5)臨別贈 “ 我 ” 手絹。獨在異鄉(xiāng)為異客，（）。春草明年綠，（）。自在飛花輕似夢，（）。 《桂花雨》的作者是（）。 《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《 》。 “ 推敲 ” 這個典故的主人公是（）和（），相關(guān)詩句是（），（）。 三、第三組課文的主題是（）。 我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。 鯨類中體型最大的是（），目前僅 存不到（）頭?！饿L》介紹了鯨的（）、（）、（）和（）等方面的知識。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、 ()、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃（）。 《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用 40 年的時間寫出了 36 冊的巨著（）。 《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：珠寶店為了防盜可以安裝（）玻璃；高層建筑為了安全可靠必須采用（）玻璃；要想調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，可安裝（）玻璃；要想房間冬暖夏涼可安裝（）玻璃，消除噪音可安裝（）。 “ 時時勤拂拭，（）。 ” 《森林 報》不是（），而是（）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（）的代表作。 四、第四組課文的主題是（）。 《釣魚的啟示》回憶了我十一歲時發(fā)生的一件事，事情是按（）記敘的。給 “ 我 ” 的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中 “ 我 ” 心情變化的過程是：得意 —— （） —— （） ——依依不舍。 “ 魚 ” 加上引號指（），可能是（）。 與 “ 通往廣場的路不止一條 ” 這句話類似的名言是（）。 《落花生》的作者是臺灣著名作家（） ，筆名（）。按（）順序記敘的，課文的主要內(nèi)容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是： “ 那么，人要做（）的人，不要做（）的人。這篇課文通過談論花生的（），借（）喻人，揭示了學習花生不圖（），（）的品格，說明人要做（）的人，不要做只講（），而對別人（）的人。 《珍珠鳥》的作者是著名作家（） ,課文的中心句是（）。 成語故事 “ 水滴石穿 ” 的主人公是（），現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（）， (),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。 五、第五單元是綜合性學習，主題是（）。 它分兩個板 塊，一是（），二是 ()?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱ǎ?、活動（）、（）、（）等。 外甥打燈籠 —— 照舊（舅），括號內(nèi)是（）意，括號外是引申義。 “ 倉頡造字 ” 只是一個（），古代（）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術(shù)，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字?！?冊 ” 就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。 漢字的演變過程是甲骨文 —— （） —— （） —— 隸書 —— （） —— 草書 —— （）。 最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（）時期。 書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷 (),狂草（），鳳舞龍翔。 我知道著名的古代書法家有 ()，他的作品《 》被稱為 “ 天下第一行書 ” 。還有唐朝的（）和顏真卿。 六、第六組課文的主題是（） 《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發(fā)生在（）（地名）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(),這是父親對兒子的 ()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。 《慈母情深》的作者是當代著 名作家（）。課文中的 “ 我 ” 擁有的第一本長篇小說是《 》?，F(xiàn)代詩《紙船 —— 寄母親》的作者是（）。 《 “ 精彩極了 ” 和 “ 糟糕透了 ” 》的作者是（）國作家巴德 舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道， “ 精彩極了 ” 也好， “ 糟糕透了 ” 也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發(fā)點 —— 那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ? 《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。 七、第七組課文的主題是（）。 《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝 煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發(fā)讀者對圓明園的無比（），更能激發(fā)對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）。 《狼牙山五壯士》中 “ 五壯士 ” 分別是班長（）、副班長（），戰(zhàn)士（）、（）和（）。用小標題概括課文的主要內(nèi)容：接受任務 —— （） —— （） —— 跳下懸崖。 《難忘的一課》中，三次出現(xiàn)的一句話是（）。 《最后一分鐘》作者（）講述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。 八、第八組課文的主題是（） 《七律 長征》中總起句是（）。 “ 萬水千山 ” 中寫 “ 山 ” 的兩句是（），（）。寫 “ 水 ” 的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發(fā)的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。 （）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。課文按（）順序?qū)懙?，（）、（）、（）、（）? 青山處處埋忠骨，（）。 《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：（）（）（）。 成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。 根據(jù)提示，寫出含有 “ 看 ” 的意思的字或詞語。 抬頭向上看（），向遠處看（），向 下看（），向四周看（）聚精會神地看（），快速地看（），偷偷地看（），恭敬地看（）第三課：《走遍天下書為侶》所以，我愿意（）的船里，（）讀那本書。首先我會（），故事中的人為什么（），作家為什么要寫這個故事。然后。我會在腦子里（）把這個故事（），回過頭來（）我最欣賞的（），并問問自己為什么喜歡（）。我還會（），并從中找到我以前（）的東西。（），我會把從書中學到的東西（）。最后，我會（）作者是（）的，他會有（） ?? 這真像與另一個人同船而行。第十五課：《落花生》 父親說： “ 花生的好處很多，有一樣（）：它的果實（）不 像（）、（）、（）那樣，把（）的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生（）。你們看它（）地長在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來它有沒有果實，必須（）才知道。 ” 歇后語： 外甥打燈籠 —— （） 孔夫子搬家 ——— （）小蔥拌豆腐 —— （） 上鞋不用錐子 —— （）四月的冰河 —— （） 隔著門縫吹喇叭 —— （） 第十九課《 “ 精彩極了 ” 和 “ 糟糕透了 ” 》 這些年來，我少年時代聽到的（）一直（）在我的（）：（）；（） ?? 它們像（）向我吹來。我（）我生活的小船，使它不被哪一股風（）。我從心底里知道， “ 精彩極了 ” 也好， “ 糟糕透了 ” 也好，這兩個（）有一個共同的出發(fā)點 —— 那就是愛。在（），我努力地向前（）。 第二十一課 《圓明園的毀滅》 圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征著（）的（），也有象征著（）的（）。園中許多景物都是（）各地（）建造的，如，（），（），杭州西湖的（）、（）；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的（）建造的，如，（），（）。園中不僅有（），還 有（）。（）院內(nèi)，有如（）在（），（）著中外（）；（）其間，仿佛（）在（）。 圓明園不但（），還收藏著最（）的（）。上自（），下至唐、宋、元、明、清的（）和各種（）。所以，它又是當時世界上最大的（）、（）。 第二十二課《狼牙山五壯士》 五位壯士（）在狼牙山（），（）著群眾和部隊主力遠去的方向。他們（）還在向上爬的（），臉上露出（）。班長馬寶玉（）地說： “ 同志們，我們的任務（）完成了！ ” 說罷，他把（）從敵人手里（）的槍（）了，然后走到（）上，像每次發(fā)起（），第一個縱身跳下（）。戰(zhàn)士們也（），（）從（）往下跳。 狼牙山上響起了他們（）的口號聲：打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！這是（）的中國人民（）的聲音！這聲音（），（）！ 第二十六課《開國大典》 這（）的宣告，這（）的聲音，使全場三十萬人（）。這（）的宣告，這（）的聲音，經(jīng)過無線電的（），傳到（），傳到（），使全中國人民的心（）。 卜算子 .詠梅（毛澤東）（），（）。（），（）。 （），（）。（），（）。