【正文】 風格，什么叫做鋼琴協(xié)奏曲，以及不同作品中的不同音樂形象。 第五單元 環(huán)球之旅 _歐洲漫游 2 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《德涅泊爾河掀起了怒濤》、《阿爾卑斯牧場》、《豐收之歌》 、《瑪萊卡萊》、《弗拉門戈舞曲》、《瑪組卡》、《霍拉舞曲》、《蘇格蘭風笛》。 教學(xué)目標： 通過欣賞烏克蘭民歌《德涅泊爾河掀起了怒濤》、瑞士民歌《阿爾卑斯牧場》、丹麥民歌《豐收之歌》、意大利民歌《瑪萊卡萊》、與西班牙《弗拉門戈舞曲》以及蘇格蘭風笛曲，體味歐洲不同國家不同民族的音樂文化意蘊與不同的風土人情，培養(yǎng)青少年對不同文化尊重和熱愛的品格。 教學(xué)過程：、通過復(fù)習(xí)演唱上一節(jié)《鄉(xiāng)村花園》，吧學(xué)生帶回歐洲音樂的氛圍中來，從主動演唱到主動聆聽，進入到較深層次的感受音樂。 聽賞歌曲《德涅泊爾河掀起了怒濤》。 《阿爾卑斯牧場》。 （ 1）用提問與講解了解瑞士民族音樂以及阿爾卑斯風土人情。 （ 2）分析《阿爾卑斯牧場》的調(diào)式、調(diào)性、基本結(jié)構(gòu)。 （ 3）采取提問的方式，讓學(xué)生講述這首民歌的基本情緒。 《瑪萊卡萊》 （ 1）欣賞當代意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂演唱的這首意大利民歌的音像帶（比如三大男高音紫禁城音樂會錄像帶或錄音帶），讓同學(xué)們談?wù)劼牶蟾小? （ 2）講述介紹意大利那不勒斯人文風景的小資料（圖片）。 （ 3）分析這首歌曲的旋律變化與歌詞情緒變化的內(nèi)在聯(lián)系。 （ 4）結(jié)合欣賞作曲家托斯蒂的其他一、二首精美的意大利民歌，如 《悲嘆小夜曲》、《夏夜的月亮》等。 、弗拉門歌舞 （ 1）欣賞一般弗拉門戈舞曲后觀賞舞蹈圖片（或教學(xué)幻燈片）。 （ 2）講述弗拉門戈音樂舞蹈的幾種類型。 媽祖卡 （ 1）欣賞肖邦的鋼琴曲 —— 瑪祖卡。 （ 2）介紹著民音樂家波蘭 “ 鋼琴詩人 ” 肖邦及其作品。 （ 3）介紹瑪祖卡舞曲的音樂特點及舞蹈特征。 霍拉舞曲 （ 1）聆聽霍拉舞曲的教學(xué)錄音帶。 （ 2）介紹羅馬尼亞民間舞 —— 霍拉，以及羅馬尼亞民間音樂。 有關(guān)資料 （ 1）《瑪祖卡》 瑪祖卡是波蘭的兩種民間舞的瑪祖卡和用瑪祖爾（波蘭中部馬佐夫舍地區(qū)的一種流利、活潑 、歡快、熱烈奔放的男女雙人舞曲）體裁寫的音樂作品流傳到法國后的統(tǒng)稱， 18 世紀逐漸流行于歐洲各國。各國的宮廷舞蹈編導(dǎo)們根據(jù)波蘭瑪祖卡舞整理加工為舞會舞蹈和舞臺形式，其音樂節(jié)拍為 3/4，一重拍落在第 1拍或第 2拍為其特點，舞蹈以滑步、腳跟碰擊，男舞者單腿脆地，女舞者繞行和以雙人旋轉(zhuǎn)等為主。著名舞劇《萊蒙達》、《天鵝湖》，歌劇《億萬蘇薩寧》中都有瑪祖卡。著名作曲家肖邦曾以此音樂體裁寫成多部傳世名作。 （ 2）《霍拉舞曲》 霍拉是一種羅馬尼亞民間舞蹈，跳霍拉舞是羅馬尼亞人在婚禮或節(jié)日活動中必不可少的內(nèi)容，也是一種大眾化 娛樂形式，音樂節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了巴爾干地區(qū)人民的開朗、歡樂、熱愛自由的性格特征。 舞曲由青年男女搭肩成行開始，招著女子參加進來，然后是已婚者，最后是老人。大家聯(lián)成一個圓圈，向前一步，退后一步，相左三步，向右五步，如此反復(fù)進行，是圓圈逐漸逆時針旋轉(zhuǎn)；間或向中心聚攏，然后散開還原隊形，參加者可達數(shù)百人；往往可持續(xù)舞蹈數(shù)小時，直到盡興。 （ 3）《蘇格蘭風笛》 風笛是一種古老的簧管樂器，至少已由三千年的歷史。相傳有羅馬人從亞洲傳入歐洲，從 16 世紀起，蘇格蘭人便將風笛與其它樂器和用，在多種場合表演。 第六單元銀屏之歌 一、編寫意圖 這個單元中的內(nèi)容限定在中外影視音樂上。既有影視主題歌、插曲，也有器樂音樂。從選材的角度看，有較大的難度。這不僅是因為可供選擇的材料比較豐富、多樣，人們的喜好程度與掌握材料的范圍也不可避免地會影響著對這部分內(nèi)容的認識。我們力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術(shù)的結(jié)合點出發(fā)，將音樂與影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn)給學(xué)生，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力。比如，我們選取了根據(jù)我國四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌，有助于學(xué)生在了解劇情的基礎(chǔ)上對電視音樂的價值體現(xiàn)有一個初步印象，使學(xué)生獲 得立體的藝術(shù)享受?！段倚囊琅f》、《辛德勒的名單》主題音樂、《臥虎藏龍》等是獲得奧斯卡金像獎的音樂，其中的音樂由大提琴家馬友友、小提琴家帕爾曼演奏，具有很強的感染力。由于影視音樂的特殊性，它的畫面被美術(shù)編輯作為整體設(shè)計的一部分移植了進來，有較好的視覺效果。 二、教學(xué)安排 本單元可以安排為 2～ 3時。第一時可安排 “ 唱歌 ” ，第二時為 “ 欣賞 ” 和一些參與性音樂活動，第三時可安排欣賞和情景劇表演等。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合音樂體驗引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)影視音樂的不同類別，并能夠理解影視音樂的作用。 第六單元第一 教學(xué)內(nèi)容： ．學(xué)唱歌曲《送別 》。 2．欣賞根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇主題歌《敢問路在何方》《滾滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》。 教學(xué)目標： ．背唱歌曲《送別》，并能夠理解歌曲所表達的情感和意境。 2．通過討論能夠?qū)Α陡覇柭吩诤畏健贰稘L滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能夠體會每首歌曲所表達的情感及其在電視連續(xù)劇中的作用。 3．了解影視音樂的不同類別。 教學(xué)過程： （一）唱歌 ．討論：同學(xué)們，你們看過哪些電影、電視？其中哪首影視歌曲（或器樂曲）給你留下的印象最深刻？ 2．教師簡要介紹影視音樂的幾種類 型。（主題歌、插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、片頭曲、片尾曲等）。 3．請學(xué)生唱唱他們所熟悉的影視歌曲（人數(shù)可根據(jù)時間靈活掌握）。 4．教師：同學(xué)們，讓我們聽一聽下面這首歌曲，聽完后說說這首歌曲所表達的情感是怎樣的。 ．播放《送別》錄音之后，回答問題。然后參看教科書上的有關(guān)文字提示。 6．請同學(xué)們學(xué)唱這首歌。 7．用分小組接唱、表演唱等方式檢查學(xué)習(xí)效果。 8．請同學(xué)們討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點。 9．全班完整地演唱這首歌。 0．比一比，誰先會背唱。 （二）欣賞 ．教師：同學(xué)們，你們知道我國的四大古典名著嗎？ 2．請學(xué)生討論四大古典名著中哪些人物形象給他們留下過深刻印象。 3．教師：同學(xué)們，你們知道根據(jù)四大古典名著改編的電視連續(xù)劇中的音樂嗎？ 4．教師先分別播放《敢問路在何方》《滾滾長江東逝水》《好漢歌》《枉凝眉》片段（每首約 20秒時間），引起學(xué)生興趣。 ．教師：我們接下去要分別仔細聽賞這四首主題歌。 6．分別播放。期間要求學(xué)生按教科書要求完成討論及練習(xí)。 《敢問路在何方》的音樂情緒豪邁奔放、果敢有力，具有英雄性格。它塑造了唐僧師徒四人不畏艱險、跋山涉水去西天取經(jīng)的英雄形象。教師也可引導(dǎo)學(xué)生說說《西游記》中四人的 不同個性。節(jié)奏練習(xí)要做到準確、整齊，應(yīng)提醒學(xué)生從譜例上找出類似的節(jié)奏。 《滾滾長江東逝水》的音樂風格是寬廣抒情的，同時具有雄渾、古樸、蒼勁、慨嘆等情緒。書中的練習(xí)可以由學(xué)生自由選擇處理，風格多樣，只要能夠發(fā)揮學(xué)生積極參與的主動性，就達到了目的。如果學(xué)生有什么疑問，教師（或請學(xué)生）可以向他們介紹不同人物的不同性格。 《好漢歌》《枉凝眉》后有一個練習(xí)，即討論各自所塑造的人物形象。其中《好漢歌》塑造的是梁山好漢的形象，而《枉凝眉》塑造的是以賈寶玉、林黛玉為代表的 “ 紅樓人物 ” 形象，二者區(qū)別很大，音樂上有明確體現(xiàn)。 聽完四首主題歌后可以引導(dǎo)學(xué)生討論主題歌的作用或意義等問題。提示學(xué)生關(guān)注影視中的主題歌等音樂。 第六單元第二 教學(xué)內(nèi)容： ．欣賞《我心依舊》、《啦呀啦》、《辛德勒名單》主題音樂、《臥虎藏龍》音樂。 2．編排并表演音樂情景劇《一個真實的故事》。 教學(xué)目標： ．復(fù)習(xí)歌曲《送別》。 2．組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)學(xué)習(xí)的體會，簡單討論如何欣賞影視音樂。 3．讓學(xué)生閱讀《我心依舊》《啦呀啦》《辛德勒名單》主題音樂、《臥虎藏龍》音樂后面的文字材料，然后提問檢查學(xué)生掌握的程度。 4．讓學(xué)生提出欣賞的順序。教師依照大多數(shù)意見逐一 播放并講解。 ．《我心依舊》的轉(zhuǎn)調(diào)知識點不要求學(xué)生死記概念，只要學(xué)生能夠聽出音樂色彩上的變化即可。《辛德勒名單》主題音樂的主奏樂器是小提琴，它表達的是一種發(fā)自肺腑的追思；《臥虎藏龍》音樂的主奏樂器是大提琴，它表現(xiàn)的是一種灑脫、清虛的情緒和意境。 6．注意讓學(xué)生對這幾首器樂主題音樂的作用加以評述。 7．聽《一個真實的故事》錄音或觀看電影片段。 8．分小組討論這首歌所表現(xiàn)的女大學(xué)生為拯救丹頂鶴獻出年輕生命的事跡。 9．各小組討論音樂情景劇的設(shè)計方案。 0．試試用抽簽的方法（也可以用其他方法）決定各組演出順序。在 教師的幫助下依次演出。 1．請同學(xué)們對各組的演出作出評價。 2．請同學(xué)們后寫一篇關(guān)于影視音樂感想的小論文，作為對本單元內(nèi)容的總結(jié)。 第四篇：新湘教版七年級音樂上冊全冊教案 第一單元 光榮少年 一，教學(xué)內(nèi)容 1.《光榮少年》 2.《年少的味道》 二，教學(xué)目標 ，聲情并茂地演唱《光榮少年》，《年少的味道》 ，會寫高音譜號，了解音名與唱名，能比較熟練地進行 C大調(diào)八度以內(nèi)基本音級的視唱 三，教材分析 1.《光榮少年》 陳奎及作詞，孟慶云作曲。這是一首由教育部，共青團中央等單位共同推薦的優(yōu)秀少兒歌曲。這首歌為一段式，全歌以激越的旋律，鏗鏘的節(jié)奏，表現(xiàn)了新時期少年志存高遠，奮發(fā)向上的精神風貌。 2.《年少的味道》 梁和平作詞，孟衛(wèi)東作曲。這首歌為兩段式結(jié)構(gòu)，歌曲以輕松，動感的旋律和明快的節(jié)奏，展現(xiàn)了青少年美麗多彩，積極向上的青春風采。 四，教學(xué)設(shè)計 以競賽和游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有趣。 五，教學(xué)難點 。 。六，教學(xué)重點 《光榮少年》 ，《年少的味道》，并能用自然飽滿的聲音，聲情并茂地演唱。 識。 七，教學(xué)教程設(shè)計 （一）導(dǎo)入：祝賀同學(xué)們邁入人生的另一個嶄新時期 中學(xué)階段，我們應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)邁入呢？ （二）歌曲學(xué)唱部分 （ 1）聽音樂，自由選擇恰當?shù)膭幼鬟M行參加。 （ 2）老師評價，提示音樂情緒變化時怎樣變換動作。 教法：老師演奏旋律，學(xué)生根據(jù)旋律唱出歌詞。（提示學(xué)生注意老師演奏的樂句長短，以及哪個字對的是哪個音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音。） 教法： ① 讀歌詞（注意節(jié)奏的準確和情緒的把握） ② 老師演奏旋律，學(xué)生根據(jù)旋律唱出歌詞。（多種連唱形式相結(jié)合） 。 ：怎樣唱這首歌曲才會好聽呢？ （節(jié)奏不拖沓，不用叫喊方式，身體坐正，口腔打開，帶著表情，用自然的聲音來演唱） ，在老師的指揮下有表情地演唱歌曲。 （三）五線譜入門 音樂知識部分 ① 看鍵盤，找黑鍵與白鍵的排練規(guī)律 出示鋼琴鍵盤示意圖，讓學(xué)生找白鍵，黑鍵的排列規(guī)律。（白鍵均勻排列，黑鍵兩個一組，三個一組間隔排列） ② 認識音名與唱名 兩個黑鍵圍繞的三個白鍵依次為： C D E（ do re mi） 三個黑鍵圍繞的四個白鍵依次為： F G A B（ fa sol la si） 。 （ 1）把基本音級寫入五線譜，中央 C下加一線，唱音階。怎樣認得快？八度以內(nèi)找規(guī)律。（ 1,3,5,7在線上， 2,4,6,1在間上）（ 2）考一考，你會認了嗎？ ① 唱下列音組。 ② 游戲：把 《光榮少年》前兩小節(jié)各音的高音位置 ，貼到五線譜上。 （四）課堂小結(jié) ：背唱《光榮少年》，自己對歌曲進行處理，下節(jié)課分組表演。 第二單元 美妙的人聲 第一課時 （一）教學(xué)內(nèi)容 《我的太陽》，《我愛你，中國》，《伏爾加船夫曲》，《美麗的草原，我的家》 《雪絨花》 （二）教學(xué)目標 。能在聽賞活動中說出人聲分類的基本原則，以及男高聲，男低聲，女高音，女低音，童聲的音色特點。 《我的太陽》，《美麗的草原，我的家》片段，感受音色對于歌曲的表現(xiàn)作用。 （三） 教材分析 1.《我的太陽》 《我的太陽》是一首創(chuàng)作于 1898年的那不勒斯歌曲， 20 世紀后期成為世界上最風 行的民歌。旋律爽朗，豪放，表達了對心中戀人的贊美之情。 2.《伏爾加船夫曲》 《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。伏爾加河流是歐洲最長的一條河流，因其秀麗的自然風光，豐富的資源，及其孕育出的優(yōu)秀文化，被俄羅斯人民親切地稱為 “ 母親河 ” 。 3.《我愛你，中國》 《我愛你，中國》像一幅富于詩意的畫卷，描繪了祖國美麗的河山，坦率地抒發(fā)了海外游子對祖國深沉摯愛的感情以及對瑰麗山川的歌頌和贊美。通過疊句，排 比等手法，對祖國的春苗秋果，森林山川，田園莊稼等作了形象的描繪和細膩的刻畫，表達了海外游子對祖國的滿腔熾熱和真摯的愛國主義情感。 4.《美麗的草原，我的家》 《美麗的草原，我的家》是一首優(yōu)美的抒情歌曲。抒發(fā)了蒙古族人民對美麗草原和幸福生活的熱愛之情。歌曲具有蒙古族牧歌的風格。悠揚起伏的旋律把人們帶入了一望無際的大草原之中，使人們感受到了蒙古草原的美。 5.《雪絨花》 《雪絨花》，美國音樂劇《音樂之聲》的插曲，是一首抒情的合唱歌曲。通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。 （四）教學(xué)重難點 ，積極參與聽賞活動。 ，男低聲，女高音，女低音，童聲的音色特點。 （五）教學(xué)過程 ① 新課導(dǎo)入 ，請學(xué)生說出演唱者的性別。（男聲，女聲，童聲） ，引出音樂知識。 ② 音樂知識 因人的性別和年齡的不同，人聲可分為三大類：童聲，女聲和男聲。 因各人聲帶的長短，寬窄，厚薄等生理結(jié)構(gòu)不同，每個人在音域，音色，基本聲區(qū)等方面