七年級(jí)生物試卷分析-資料下載頁
2024-09-21 19:49本頁面
【正文】 二、教學(xué)反思 從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題 值得研究與反思 加強(qiáng)教研。不要繼續(xù)深入鉆研 課標(biāo)，斷提高教育教學(xué)水平。 狠抓基礎(chǔ)。把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂。 了解學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。 三教學(xué)措施： 今后努力做到： 一定讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。 教師一定加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)能力。 抓重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)。一定要講清，落實(shí)到位。 4﹑強(qiáng)化書寫要求。對(duì)于關(guān)鍵字詞不僅要求記會(huì)，記準(zhǔn)，更要會(huì)寫，寫對(duì)。 七年級(jí)生物試卷分析 （二）期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今 后的工作中取得更好地成績！ 本次試卷共分五個(gè)大題，滿分一百分。 一、試卷總體印象 本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，如 “” 汶川大地 震獲救者的優(yōu)勢、食品的保質(zhì)期、最常見的發(fā)燒問題等，可以很高地提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。 二、得失分情況和原因進(jìn)行分析 第二大題，填空題，共七題， 20 分。也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力，其中靈活題較多，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第五小題的血常規(guī)檢驗(yàn)，學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有些知識(shí)是一知半解，成績不理想。 第三大題，利用圖文資料回答問題。本題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對(duì)圖文資料的閱讀、分析能力，本題得分情況較好，學(xué)生對(duì)這樣的類型題也很感興趣。 第四大題，材料分析題，都是原題，其考察的是學(xué)生所掌 握的基本試驗(yàn)技能、實(shí)際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)性，此題的得分率較低，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對(duì)薄弱，探究活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實(shí)驗(yàn)課上多下功夫。 第五大題的科學(xué)探究題為亮點(diǎn)試題?？茖W(xué)探究是新課程的亮點(diǎn)，目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)過程和科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。本試題以學(xué)生常見的材料、事例入手，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作技能、科學(xué)探究方法以及分析問題解決問題的能力。重在考查能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，因此 對(duì) 我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度，因此失分也較多。 三、采取措施 從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思 要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。 狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。 用一個(gè)簡單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。 深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。 相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實(shí)踐能力一定回與日俱增！ 七年級(jí)生物試卷分析 （三）試題說明 本套試題共分兩大部分，第一是選擇題 20 分，第二是填空和簡答題 30 分，共 50 分，考察范圍是第一單元第一、二章，重點(diǎn)是嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)部分，考察學(xué)生的基本知識(shí)和基本能力。 成績情況： 整體情況比以前進(jìn)步很多，孩子們的得分率好于以往，表明這段時(shí)間我們所運(yùn)用的 “ 先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 教學(xué)模式，關(guān)注后進(jìn)、帶動(dòng)全體的行動(dòng)收到成效，確實(shí)達(dá)到了 “ 水漲船高 ” 的效果。 存在問題和采取措施 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，能看出他們還不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式，不是注重理解知識(shí)，而是側(cè)重記憶。 對(duì)待作業(yè)上注重 “ 寫 ” ，不注重 “ 學(xué)會(huì) ” 。所以要求我們?cè)跈z查方式上 “ 對(duì)癥下藥 ” 。 措施是：在運(yùn)用 “ 先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練 ” 的模式過程中，進(jìn)一步做好 “ 兵教兵 ” 環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥凶约簳?huì)了，才會(huì)教別人，講給別人聽，這樣會(huì)減少或消滅生搬硬套 課本原話的無效問答，提高課堂效率。
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