【正文】 上的街市。（聽錄音， ppt展示詩歌節(jié)奏重音） 師：詩歌是門藝術(shù)，朗讀詩歌同樣也是一門藝術(shù)，請大家對照老師給大家劃出的節(jié)奏和重音，在書本上做上記號，注意我們在朗讀的時候，一定要注意體會這首詩呈現(xiàn)出來的畫面，是美好的、恬靜的、自在的。那么我們朗誦時就應(yīng)該注意節(jié)奏不要太強(qiáng)，速度不要太快，可以輕松一點(diǎn)、柔和一點(diǎn)、舒緩一點(diǎn)。 現(xiàn)在呢就請同學(xué)們自己多練習(xí)幾遍，然后我要請同學(xué)站起來讀給大家聽，看看哪位同學(xué)讀得最棒！ 現(xiàn)在哪位同學(xué)能為我們試一試呢？ （請三名同學(xué)朗讀） 師：好極了。讀得真不錯?。『?，現(xiàn)在，讓我們一起隨著音樂再一次誦讀這首詩。（齊讀全詩） 師：非常好。我 們很多人都很喜歡詩，因?yàn)樗Z言凝練又具有形象性，短短數(shù)行就已經(jīng)深深地打動了你的心，那么在這首詩中你覺得哪一個字，哪一個詞或者哪一句話用的好呢？老師先做個范例，比如：我覺得第一句中 “ 明 ” 這個字用得準(zhǔn)確，因?yàn)榻譄粼诿髁疗饋砗缶筒辉儆凶兓恕? 我們分小組討論一下，先說給你的組員聽，組織好語言，然后再說給大家聽。好，現(xiàn)在開始討論。 （明，閃，現(xiàn)，點(diǎn)，縹緲，美麗的，沒有的，珍奇，四個定然，定能夠，淺淺的 不甚，閑游，朵～～）。生：我喜歡 “ 我想那縹渺的空中，定然有美麗的街市 ” ，因?yàn)?“ 縹渺 ” 這個詞寫出了天空的特點(diǎn)， “ 定然 ”則讓我感覺到這是肯定的，不容懷疑的。 師：那么你能為我們解釋一下 “ 縹渺 ” 這個詞語的意思嗎？ 生： “ 縹渺 ” 就是形容隱隱約約，若有若無。 師：說得好極了。還有其他的喜歡內(nèi)容嗎？ 生：我喜歡 “ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星；天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈 ” ，這里運(yùn)用了比喻的修辭，寫出了燈光與星光輝映的美景。 生：我喜歡 “ 街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇 ” ， “ 世上沒有的珍奇 ” 給人 以無邊的遐想。 生：我也喜歡 “ 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 ” 這一段，句式整齊，相互比喻。 生：我喜歡 “ 不信？請看那朵流星。是它們提著燈籠在走 ” ，好像是在和我們對話，感覺特別親切。 生：我也喜歡這一句，因?yàn)樵谶@里，詩人巧妙地把天上的流星比喻成是提著燈籠為牛郎織女引路的人。新穎而又奇特。 ????? 師：這的確是一首非常優(yōu)美的小詩，它是如此深深地打動了我們的心。天上真的有街市嗎？這是詩人什么的結(jié)果？ 生：聯(lián)想與想像。（板書：聯(lián)想與想像） 師：是啊，聯(lián)想與想像是詩歌得以飛翔的翅膀，失去聯(lián)想與想像的詩歌是沒有生命的。同學(xué)們能把詩歌當(dāng)中的聯(lián)想的詩句找出來嗎？ 生：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無數(shù)的明星；天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。 師：說的對極了，讓我們請一二兩組來朗誦這一節(jié)詩，大家注意體會作者怎樣進(jìn)行聯(lián)想的？ 生：詩人是抓住街燈聯(lián)想明星，又抓住明星聯(lián)想街燈，連用兩個 “ 好像是 ” 就把地上的街燈和天空的繁星連接起來了。 師：很好，那么由此你們能發(fā)現(xiàn)聯(lián)想有什么特點(diǎn)呢？ 生：就是由一個事物想到另一個事物。 生：這兩個事物之間還要有聯(lián)系。 師：說得 對極了。聯(lián)想就是 “ 由此及彼 ” 。（板書）我記得聯(lián)想集團(tuán)有一句廣告語很出色，他說：人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣？所以我們同學(xué)也要學(xué)會聯(lián)想。老師這里先做個范例：老師，紅燭。 這里還有兩組圖片，同學(xué)們，現(xiàn)在就請你們也發(fā)揮聯(lián)想寫寫句子。（學(xué)生各自準(zhǔn)備，教師巡視） 師：準(zhǔn)備好了嗎？ 生：夜空中彎彎的月亮，好像一艘兩頭尖尖的小船；停泊在岸邊的小船，好像夜空中彎彎的月亮。 師：這是多么美麗的聯(lián)想?。? 生：花園里的花兒開了，好像是孩子們燦爛的笑臉；教室里的孩子笑了，好像是一朵朵盛開的鮮花。 師：啊，那就讓我們綻開 14 張燦爛的笑 臉，盛開 14 朵鮮艷的花兒吧！ 同學(xué)們，聯(lián)想讓我們品嘗到了在兩個相似的、或者有某種共同點(diǎn)的事物之間進(jìn)行溝通的樂趣，那么豐富的想像則會讓我們展開飛翔的翅膀。 首先，請同學(xué)們先來看看詩人的想像吧！是詩中的哪一個部分呢？ “ 我想，那縹渺的空中，定然有美麗的街市 街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。 我想那淺淺的天河，定然是不甚寬廣，那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。 我想他們此刻，定然在天街閑游，不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。 ” （齊讀） 師：詩人想象天上有街市，然后想到了什么呢？ 生：還想到物品，人，生活。 師：那么由此你們能發(fā)現(xiàn)想象有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答） 很好，想象簡單來講就是無中生有。 在郭沫若的想象中，牛郎織女過著幸福的生活，他們用流星當(dāng)燈籠，在天街閑逛呢！那么聰明的你們，能夠想像得出，牛郎織女還會做些什么呢？ 生：我想牛郎織女還會帶著他們的孩子游戲，孩子們歡樂的笑聲，會蕩漾在銀河兩岸。 生：我想，我會到牛郎織女的家中做客，他們熱情招待我這來自牛郎的故鄉(xiāng)的朋友，請我吃天上的月餅，然后和我依依惜別。 生：我想，牛郎織女正在天街閑游的時候，忽然下起了小雨，他們會帶著他們的孩子在 桂花樹下躲雨，嫦娥姐姐會用甜美的桂花來款待他們。 生：我想，牛郎也會思念地上的家鄉(xiāng)，那時候織女就會與牛郎攜手回到人間。看見人們的幸福生活，他們又會流連忘返。 ?????? 師：多么令人羨慕的天上街市啊，多么令人神往的幸福生活??！可是 “ 此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞??！大家都知道事實(shí)上牛郎織女的故事并不是這樣的，那么詩人為什么會作這樣的想像呢？這就要聯(lián)系詩歌的寫作背景了。 師：所以天街的幸福生活在詩人所處的那個時代，只是一個期待實(shí)現(xiàn)的夢想，所以這首詩寄托了詩人對光明，自由，幸福，美好的向往。 總結(jié)：詩人的愿望 實(shí)現(xiàn)了嗎？實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)槲覀兌颊腋５纳钪Ｎ蚁胛覀儜?yīng)該感謝郭沫若，感謝所有中國人那份永不放棄的期待，因?yàn)槠诖?，所以努力。最后，讓我們在音樂的陪伴下，再一次重溫詩人的這份夢想，再一次品味我們今天的幸福生活。請大家再次朗讀這首詩。（師生齊讀全詩）