【正文】 教師辦公室物品放置，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔。室內(nèi)外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，營造快樂、健康的工作學習生活氛圍。 （ 2）、校園精神文化 建設。充分發(fā)揮黑板報、廣播站和宣傳欄的主陣地作用。引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。在教學樓外墻上書寫校訓 “ 真誠待人，快樂生活，愛國立志，奮發(fā)進取 ” 。在教學樓走廊上張貼名人頭像、名言警句及溫馨提示。 （ 3）、校園班級文化。班級文化是一個班級的靈魂，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設自我教育載體的陣地和園地。因此，營造積極向上、溫馨和諧的班級環(huán)境，會讓學生產(chǎn)生強烈的歸屬感和主人翁的責任感， 使學生在不知不覺中受到暗示、熏陶和感染。 （ 4）、重視和發(fā)展校園藝術(shù)教育。學校藝術(shù)教育工作以學校素質(zhì)教育為核心，全面實施《學校藝術(shù)教育工作發(fā)展規(guī)劃》，以堅持創(chuàng)新學校藝術(shù)教育的組織形式和活動機制為突破口，將創(chuàng)新精神和實踐能力、審美能力的培養(yǎng)貫穿于藝術(shù)教育全過程。以深化課程改革為主題，面向全體學生，夯實藝術(shù)教學常規(guī)，豐富學生藝術(shù)生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術(shù)素質(zhì)和提高學生審美能力，進行個性化、創(chuàng)造性的藝術(shù)教育工作，使我校的藝術(shù)教育適合每一個學生的發(fā)展，營造藝術(shù)的、和諧的校園藝術(shù)文化。具體措施： 抓好 學校環(huán)境建設，提高學校環(huán)境藝術(shù)品味。 開足開全藝術(shù)教育課程，探索藝術(shù)教育課堂教學模式。 積極組織開展各類藝術(shù)活動。 加強藝術(shù)教育工作的檢查監(jiān)督與指導。 建設音樂室、舞蹈室、實驗室、藝術(shù)室、電腦室、圖書室。 總之， xx 三中今后的三年，將是機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在的三年，也是學校領(lǐng)導班子與全體教職工同舟共濟，艱苦奮斗的三年，我們有決心也有信心在上級部門的領(lǐng)導下，團結(jié)一致，搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，不久的將來 xx 三中必將成為質(zhì)量、有特色、老百姓滿意的一所城南寄宿制初級中學。 第五篇：學校三年發(fā)展規(guī)劃 ～ —— ～三年發(fā)展規(guī)劃 （學校二屆三次教代會審議通過） ～年 1 月 8 日 學校創(chuàng)辦于 1997 年 9 月， 1999 年成功創(chuàng)建江蘇省實驗小學， XX 年創(chuàng)辦九年制學校實驗。七年來，學校無論是在校園建設、事業(yè)規(guī)模，還是在教育教學改革、素質(zhì)教育等方面，都取得了令人稱羨的成績。但是，隨著社會各項事業(yè)的迅猛發(fā)展，教育改革的不斷深化，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源需求的不斷提高。學校的發(fā)展面臨著很多的問題與矛盾、困惑與無奈。我校在事業(yè)超常規(guī)發(fā)展過程中同樣也遇到了問題和困惑，譬如學校管理工作如何做到科學高效？課堂教學如 何擺脫傳統(tǒng)的桎梏？教研、教科工作如何走向校本？青年教師如何快速成長？名師工程如何進一步推進？學校的教育品牌如何打造？等等。為了進一步明確辦學目標，理清辦學思路，積極探索有效的辦學策略，促進學校更快更好地發(fā)展。特制定學校今后三年發(fā)展規(guī)劃。 一、學校辦學理念 辦學理念是學校之魂。學校應該有自己的辦學有獨特的見解。要確立既符合黨和國家教育方針，符合教育教學發(fā)展的規(guī)律，又適合學?？陀^基礎(chǔ)、客觀條件的辦學思想、理念，以此來總攬全局，聚焦局部。我校的辦學理念是 “ 全心全意為師生的發(fā)展和幸福服務 ” 。提出這個理念是因為我們關(guān) 注兩個問題：一是學校的發(fā)展必須以提升所有人的生命質(zhì)量為目的。 “ 所有人 ” 包括全校所有師生。 “ 生命質(zhì)量 ” 包含著 “ 發(fā)展與幸福 ” 。因此，我們期望所有在鱸小工作的教師和在鱸小學習的學生能夠天天有進步、日日有發(fā)展、年年有作為；期望所有在鱸小工作學習的教師和學生，能夠在自我成長、發(fā)展的過程中，體驗歡樂、享受幸福。二是學校今天的發(fā)展必須給明天的發(fā)展留下更大的余地。學校的發(fā)展有近利和遠利的追求，兩者可以兼得，但不可偏廢。讓學校今天的成就成為明天學校可持續(xù)發(fā)展的條件。如果要比較顯性地詮釋這個理念，就是三句話：以學生為本，培養(yǎng)品 德高尚、充滿活力、具有創(chuàng)造力的 “ 四有 ” 新人；以教師為本，造就素質(zhì)優(yōu)秀、善于探究、和諧進取的教師隊伍；以學校發(fā)展為本，建設內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代名校。 二、學校辦學目標、思路 理念是引領(lǐng)我們前行的一把火炬，一盞明燈、一輪明月。思路是方案、是路徑、是謀略，理清思路，才會走上正路，少走彎路，才能拓展發(fā)展之路。 我校于 1999年成功創(chuàng)建江蘇省實驗小學后，就及時提出了 “ 辦好省實小，爭創(chuàng)省名校 ” 的五年總目標，當時提出這個總目標的具體指向，就是江蘇省模范學校。五年來，學校全體教職工為爭取這個目標做了大量的工作 ，作出了很大的努力，并于 XX 年接受吳江市教育督導室綜合督導，獲得優(yōu)秀等級的綜合評價。但由于江蘇省模范學校評比的屆次以及名額、次序等因素，我校在歷屆模范學校驗收中沒有被列入驗收范圍。目前省教育廳終止了模范學校的評比活動。但我們五年來所做的工作和付出的努力有效提升了學校的綜合辦學水平，也為我們建設成一所強校、名校打下了扎實的基礎(chǔ)。如今，面對教育飛速發(fā)展的形勢，以及校際之間日趨激烈的競爭態(tài)勢，學校不能僅僅停留在學校工作綜合考評一等獎，學校德育百分考核一等獎的榮譽上，也不能僅僅滿足于吳江小學界 “ 領(lǐng)頭羊 ” 的稱號，學校 是一所大校，一所強校，更是一所名校。因此，今后三年學校發(fā)展的總目標是：繼續(xù)高揚教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面旗幟，解放思想、與時俱進，充分發(fā)揮辦學體制改革中的政策優(yōu)勢，做優(yōu)、做強學校教育品牌，全面提升學校的綜合辦學質(zhì)量與水平，把學校打造成為一所內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的省內(nèi)外知名學校。 三、辦學基本策略 ㈠突出一個主題，就是改革與發(fā)展。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是第一要務。二十多年的改革與開放，使我們的國家各個方面取得翻天覆地的巨大成就，同樣， 7 年學校辦學體制改革，使我們學校獲得了超常規(guī)的發(fā)展，躋身于江蘇省實驗小學的 行列，成為吳江小學教育 “ 領(lǐng)頭羊 ” 之一。今后，學校仍然要高揚改革這面旗幟，解放思想、與時俱進，充分發(fā)揮辦學體制改革中的政策優(yōu)勢，做優(yōu)、做強學校品牌，使學校逐步走上可持續(xù)發(fā)展的道路。 ㈡確立 “ 三種意識 ” ⒈ 生本意識。即以人為本，以學生發(fā)展為本。學校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學生是否有質(zhì)量、有特色。學生的質(zhì)量、特色，體現(xiàn)了學生的發(fā)展水平。校際間的競爭，歸根到底是教育質(zhì)量的競爭，學生發(fā)展水平的競爭。學生發(fā)展水平高，學校的競爭力就強，學校的發(fā)展環(huán)境也就好。 ⒉ 師本意識。樹立教師是學校發(fā)展的第一資本的理念。針對我校青年教師 數(shù)量多，層次差異大的實際，制定切實可行的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新工作機制，積極啟動教師成長設計工程。要求青年教師很好地規(guī)劃自己的教育發(fā)展之路，不是一年，而是三年、五年。學校根據(jù)不同層次的教師的不同需要搭建更多的舞臺，提供更多的幫助。讓不同層次的青年教師獲得不同程度的成長和發(fā)展。 ⒊ 校本意識。校本研究、校本培訓、校本管理是深入推進課程改革的需要，是促進教師專業(yè)成長的需要，現(xiàn)行教學研究制度發(fā)展和創(chuàng)新的需要。我們不能把眼光始終總盯在外出學習，應當積極提倡學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。要充分利用本地資源 ，充分發(fā)揮學校教師集體的智慧，提高培訓的質(zhì)量和效益，實現(xiàn)培訓資源共享 。要加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制。只有這樣，才能使學校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制。 ㈡實施 “ 五大 ” 策略 ⒈ 以養(yǎng)成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。 養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部門，我們必須要高度重視。學校各個年級要認真組織學生學習新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學生特點，要從細微之處入手， 加強觀察、監(jiān)督、引導，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。要通過開展豐富多彩的德育實踐活動，提高學生的思想道德水平和文明素質(zhì)。學校德育處著力抓好以下幾項工作： ⒈ 常規(guī)教育。常規(guī)教育要堅持從小事抓起，培養(yǎng)學生良好的文明、衛(wèi)生等習慣，要逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。 ⒉ 德育活動，通過升旗儀式、主題班隊活動、雛鷹爭章活動、每周一學、每月一考、心理健康專題輔導、 創(chuàng)建優(yōu)秀班集體等形式的活動，提高學生道德認知、情感、意志和道德行為水平。 ⒊ 家校聯(lián)系。以德育網(wǎng)絡建設為平臺，通過學校共青團、少先隊的建設及學生、家庭、社會三結(jié)合的建設，通過舉 辦家長學校、上門家訪、開設 “ 家校路路通 ” 、教學開放活動等來提高德育工作的實效性，消除德育工作的盲點。⒋ 隊伍建設。重點抓好班主任隊伍建設，要健全班主任每月例會制度，加強班級工作研究，每學期開展 12次班主任工作沙龍活動。 ⒉ 以建設校本教研制度為出發(fā)點，以課堂教學研究為重點，努力提升教師教學專業(yè)化水平。 ⒋ 以優(yōu)化教學管理為著力點，以課程改革實驗為抓手，全面提升學校教育質(zhì)量，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。 “ 一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切 ” 是推動學校各項改革的動力之源。這既是學校改革的出發(fā)點，又是學校改革的 落腳點。學生質(zhì)量提高了，學校的發(fā)展就有了競爭力。因此，必須牢固確立教學工作在學校工作中的中心地位，確立教學質(zhì)量是學校工作的生命、提高教學質(zhì)量、促進學生素質(zhì)全面發(fā)展是學校永恒主的題的意識，確立人本、科學、高效的管理意識，以新課程理念為指導，采取有效措施，規(guī)范學校的教學行為，改進學校管理，努力向管理要質(zhì)量，向管理要效益。（ 1）全校教師要把全面提高學生的各方面素質(zhì)作為教育的根本出發(fā)點和歸宿，把素質(zhì)教育落實在學科教學中，使課堂教學真正成為學校實施素質(zhì)教育的主渠道、主陣地。要把 “ 教好每個學生 ” 己任，要重視學生 “ 雙基 ” 的學習與掌握，把學習困難生的預防和轉(zhuǎn)化工作作為教學管理的重點，切切實實地提高各年級的合格率，在每學期市局組織的教學質(zhì)量調(diào)研中始終保持領(lǐng)先。初中部更要以全科合格率 100%或全市第一為目標，打響每一年中考這一炮，并努力提高優(yōu)秀率，為高一級學校輸送更加優(yōu)秀的學生。（ 2）小學中高年級、初中全體年級要十分重視綜合實踐活動課程的研究與實踐，要加強校本課程的開發(fā)和建設，充分利用學校、社區(qū)的教育資源開設 “ 課程超市 ” ，組織以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、發(fā)展學生實踐能力為目的的課外興趣、社會實踐等活動。（ 3）要在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進 一步改革評價方式，探索科學的評價辦法，發(fā)揮評價的教育功能，建立促進學生的全面發(fā)展的考試評價制度、評價體系，幫助學生樹立自信心，促進學生積極主動地發(fā)展。（ 4）學校要在改革考試內(nèi)容和方法，要采用形式多樣的考試方式，使學生在考試中有展示特長和潛能的機會。 ⒌ 以提升教育服務品位為增長點，以進一步完善學校設施、優(yōu)化學校環(huán)境為保障，努力擴大學校辦學聲譽。 教育作為一種特殊的服務行業(yè)，學校作為一個特殊的服務機構(gòu)，教師作為一名特殊的教育服務者的理念已逐步被人所接受。在教育過程這一特殊的消費過程中，學校和教師必須提供一流的教 育服務 使學生得到充分發(fā)展并感受教育的幸福。當學校和教師所提供的服務達到或超過學生和家長期待的程度時，他們把整體服務感知為優(yōu)質(zhì)，就能對學校產(chǎn)生忠誠和歸屬感，學校良好的口碑就隨之而揚。因此，卓越的教育服務是學校在激烈的競爭中立于不敗之地的重要法寶。我校是九年制寄宿制學校，目前有 730名住宿生。學校各個部門、全體教職員工必須本著高度負責的精神，為住宿生提供最優(yōu)質(zhì)的服務，創(chuàng)設良好的學習、生活環(huán)境，促使他們安全、健康地成長。今后一個階段，我校要繼續(xù)辦好九年制實驗學校，在招生的數(shù)量要適度控制，在生源質(zhì)量上要不斷優(yōu)化。 同時，要正確處理好公辦與民辦間的關(guān)系，加強公辦、民辦部管理，防止在辦學條件、師資安排、教學管理、教學質(zhì)量等方面出現(xiàn)較大的偏差。學?？倓蘸笄诓块T要進一步加強對后勤人員的管理與考核，以改善服務態(tài)度，提升服務服務質(zhì)量。學校要繼續(xù)加大對住宿部基礎(chǔ)生活設施的投入，～年學校食宿綜合大樓要順利竣工，并爭取投入使用，完成教學樓內(nèi)廁所的改造工程。在基礎(chǔ)設施建設基本完成的基礎(chǔ)上，學校要進一步規(guī)劃學校文化景點建設，在學校財力許可情況下，設想在食宿綜合大樓和教學樓之間修建文化長廊，把校門草坪改造成文化廣場（雙語廣場），幼兒園樓頂場地進行改造，努力把學校辦成一所 “ 學園、樂園、花園 ” 型的溫馨和諧、充滿人文氣息的學校。