【正文】 班內(nèi)成員分析 我班有兩位老師，我們兩位同時承擔著班里的各項工作，協(xié)調(diào)來自園里、班里 、家長的各種教育信息和要求。對待工作方面熱情很高，思想活躍，具備承擔各種活動的能力，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。尤其是張老師參加工作多年對保育工作都做得很到位 ,熟悉了幼兒身體的差異，對我班孩子的生活護理有較強的操作能力。 二、本學期工作計劃： 我們將根據(jù)我園幼教工作計劃，保教結(jié)合，以素質(zhì)提高為主，以創(chuàng)設良好的育兒環(huán)境及優(yōu)化幼兒一日活動為重點，我們將本著同一個目標：讓每一個孩子健 康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以 “ 尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則 ” 開展各項工作，爭取更好的成績。在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結(jié)友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。 開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。利用各種機會，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故 事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美。 增強幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼 兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。 三、本學期主要目標 針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進全面發(fā)展。 （一）對園計劃的貫徹 按時參加園里的各種業(yè)務學習。 按時完成各項計劃。 努力自學，更新觀念，提高教育技能。 （二）家長工作 首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。通過家長會、家園聯(lián)系手冊、電話等聯(lián)系方式，使家長了解幼兒在園的情況，有針對性地向家長提出一些合理的建議，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促使幼兒全面發(fā)展。 （三）班級目標管理 入園管理。 正確對待部分幼兒的分離焦慮，使幼兒愿意上幼兒園，使家長放心。為幼兒提供符合其需要的物質(zhì)、精神環(huán)境，使幼兒可以得到新的滿足，產(chǎn)生對教師的信任。 常規(guī)管理。 根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)育狀況確定目標。將管理目標和班級計劃指定聯(lián)系起來。保證按照小班常規(guī)管理的原則實施計劃。 重點做好保教結(jié)合的工作 ，以一日生活為主線，使幼兒各方便得到發(fā)展。 四、本學期將采取的具體措施 建立一定的常規(guī)，學習生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得 “ 我學會了 ” 的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。 開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促使 幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經(jīng)意感冒、生病 充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心很探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。 抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準確的語言環(huán)境，促使幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不要急，學說 完整句。 第四篇：小班下學期班務計劃 小班下學期班務工作總結(jié) 戚月 一、班況分析 概況 本班現(xiàn)有幼兒 29 名 ,其中男孩 15 名 ,女孩 14 名。經(jīng)過一年多的集體生活 ,在生活方面 ,幼兒已基本適應了集體生活 ,建立了比較有序的生活作息 ,且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成 。在學習方面 ,幼兒的語言能力有了較大的提高 ,喜歡念兒歌、講故事 ,喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動 。在運動方面 ,幼兒喜歡參加集體游戲 ,能按老師的信號進行集合和分散游戲 ,動作能力大有提高 。在游戲方面 ,孩子喜歡開展角色扮演游戲 ,喜歡玩“ 娃娃家 ”, 做蒙氏活動等進行簡單的構(gòu)建活動 ,喜歡音樂游戲 ,且已有一定的規(guī)則意識。 本班特點及主要表現(xiàn) —— 優(yōu)勢表現(xiàn) 1)大 多幼兒會用普通話交談 ,會安靜聽故事 ,用簡短的語句表達自己的意思。 2)大部分幼兒已基本適應集體生活 ,對待老師、同伴表現(xiàn)出熱情與喜歡。 3)大部分幼兒能控制自己的大小便 ,有困難會主動要求幫助。 4)對新奇的事物表現(xiàn)出好奇和探索 ,有初步的探究意識。 5)愿意表現(xiàn)自己 ,喜歡唱歌、畫畫等活動。 6)大部分幼兒已學會了調(diào)整自己的行為 ,能遵守一些集體游戲規(guī)則。 7)具有很強的運動能力 ,喜歡參加各種體育活動。 —— 弱勢因素分析 1)幼兒在生活及學習方面還是表現(xiàn)出很大的依賴性 ,遇到困難容易退縮。 2)還未形成良好的生活衛(wèi)生習慣和學習習慣 ,能自己吃飯 ,但需要喂 ,會脫下衣服 ,但不是很會整理衣服。 3)還有不少幼兒挑食 ,對蔬菜、菌類等食物表現(xiàn)出厭食情緒。 4)自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性 ,容易發(fā)生沖突。 5)幼兒的自我保護意識很弱 ,不會主動休息和喝水等 ,容易到危險的地方去。 個別幼兒情況 1)個別幼兒屬過敏性體質(zhì) ,對飲食的要求很高 ,需每天每時注意觀察與提供幫助。 2)個別幼兒出現(xiàn)超體重 ,需要控制和合理安排飲食 ,給予一定的體能訓練等。 3)個別幼兒控制能力較差 ,經(jīng)常會離開集體或出現(xiàn)與其他幼兒間的爭 搶現(xiàn)象。 4)個別幼兒的語言能力相對較差 ,需要給予必要的引導與幫助。 5)個別幼兒的性格較內(nèi)向 ,需要教師多關(guān)心、呵護他。 家長情況 平時的接觸與家訪中我們了解到 ,家長的文化層次普遍很高 ,不僅在對孩子的教育上舍得投資 ,而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人，勢必對孩子的了解減少 ,并出現(xiàn)教育子女中教育觀念的偏差。 班內(nèi)成員分析 我班三位老師 ,其中我做為班長工作經(jīng)驗雖然不是十分豐富 ,但我工作認真 ,能夠勇于承擔班里的各項工作 ,協(xié)調(diào)來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求。沈老師雖來小弟小妹 不久 ,但對待工作熱情高 ,思想活躍 ,具備承擔各種教育活動的能力 ,教態(tài)端正 ,能被幼兒接受和喜歡。保育員劉老師認真踏實，但對保育工作做得很到位 ,熟悉幼兒的健康保健知識 ,對小班孩子的生活護理有較強的操作能力。 二、本學期工作的任務目標 重點做好保教結(jié)合的工作 ,以一日生活為主線 ,使幼兒各方面得到發(fā)展。 幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境 ,養(yǎng)成一定的常規(guī)習慣 ,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒 ,喜歡上幼兒園。 三、各方面的具體內(nèi)容要求 (一 )對園計劃的貫徹 按時參加園里的政治、業(yè)務學習。 按時完成各項計劃。 努力自 學 ,更新觀念 ,提高教育技能。 (二 )家長工作 首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。通過家長會、半日開放等活動 ,使家長了解幼兒在園的情況 ,有針對性地向家長提出一些合理建議 ,在家長的配合下實現(xiàn)家園共育 ,促進幼兒的全面發(fā)展。 (三 )班級目標管理 入園管理。 ☆ 正確對待部分幼兒的分離焦慮 ,使幼兒愿意上幼兒園 ,使家長放心。 ☆ 為幼兒提供符合其需要的物質(zhì)、精神環(huán)境 ,使幼兒可以得到新的滿足 ,產(chǎn)生對教師的信任。 常規(guī)管理。 ☆ 根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)育狀況確定目標。 ☆ 將管理目標和班級計劃的制定聯(lián)系起來。 ☆ 保證按照小班常規(guī)管理的原則實施計劃。 四、本學期將采取的具體措施 建立一定的常規(guī) ,學習生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中 ,根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況 ,進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致 ,培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī) ,要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力 ,培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進 ,給予幫助但不包辦代替 ,使幼兒及時獲得 “ 我學會了 ” 的成就感 ,培養(yǎng)幼兒愿意學 ,愿意做的自信心。 開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒 體格的正常發(fā)育 ,發(fā)展大肌肉動作 ,保證幼兒充足的戶外活動時間 ,使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力 ,不經(jīng)常感冒、生病。 充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望 ,指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗 ,培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。 抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準確的語言環(huán)境 ,促進幼兒語言的發(fā)展 ,豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通 ,表達需要與感受 ,在講述事情的時候不著急 ,學說完 整句。 第五篇：小班下學期班務計劃 幼兒園小班下學期班務工作計劃 經(jīng)過上學期的學習生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學習生活常規(guī)已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。而本學期剛進來的新生，總體存在情緒不穩(wěn)定，比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是相信通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學期工作計劃如 下： 一、總目標 本學期，我們將繼續(xù)認真貫徹 “ 新綱要 ” 的精神，堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，積極開展特色教育教學工作。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環(huán)境，促進其健康、自由、快樂地發(fā)展?！队變航逃笇ЬV要》精神，從過去權(quán)威式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒拥幕锇槭降闹С终撸献髡吆鸵龑д?。根?jù)我班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點，時時加以對照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導，把握好教育的時機，并組織生動，有趣的教學計劃， 為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍。 二、本學期主要工作任務及實施措施 （一）合理安排日常教育教學活動具體措施。 制定適合我班幼兒年齡特點及發(fā)展水平的教學計劃和班務計劃。 創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設這一資源，促進幼兒認知能力的發(fā)展。 根據(jù)幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并會嘗試圖形的匹配。 教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經(jīng)驗、知識的準備）。幼兒的操作材料根據(jù) 能力強弱安排準備。 （二）鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康發(fā)展的具體措施： 在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。 每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。 注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。 （三）加強班級常規(guī)管理，形成良好常規(guī)；具體措施如下： 根據(jù)本班的情況，制訂合理、科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。 運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。 積極配合幼兒園任務開展各項工作。 （四）安全教育 注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加活動。 用一些廢舊材料制作一些體育活動器械，豐富幼兒體育活動內(nèi)容。 會根據(jù)天氣的變化自動增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。 （五）做好家長工作，取得家長信任、配合的具體措施： 開學后利用接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發(fā)展。 每兩周更換 “ 家長園地 ” 內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實用性，教育性，讓家長根據(jù)家長園地的內(nèi)容對幼兒的薄弱 環(huán)節(jié)加 以輔導，復習。 認真填寫《成長檔案》，從而使家長更好的了解幼兒在園情況。 （六）培養(yǎng)幼兒快樂閱讀和快樂歌唱的興趣，發(fā)展班級特色。具體措施： 利用班級環(huán)境創(chuàng)設特色氛圍。 區(qū)域活動投放充足的材料，以便幼兒在活動中自由選擇。 將幼兒的手工作品與主題活動相結(jié)合，布置主題活動墻飾。 將分享閱讀和奧爾夫音樂相結(jié)合，做好課題的實施和開展工作。 三、本學期的重要活動內(nèi)容