(人教新課標(biāo))六年級(jí)上冊(cè)語文教案青山不老6-資料下載頁
2024-09-21 19:32本頁面
【正文】 ，并由此想到，學(xué)習(xí)任何一種樂器都需要付出艱辛的努力。讀題解題質(zhì)疑，培養(yǎng)讀文質(zhì)疑思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ] 二、初讀課文 1．那么，你有什么好辦法解決這兩個(gè)問題呢？ （好好地讀讀課文）。 2．下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求能夠讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀的時(shí)候也不要忘記想想這兩個(gè)問題的答案。 學(xué)生自由朗讀課文 3．現(xiàn)在這兩個(gè)問題，你能解決了嗎？ （ 1） “ 唯一的聽眾 ” 是指誰？相機(jī)板書：老婦人 這是一個(gè)怎樣的老婦人呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中相關(guān)的句子。 交流：（）的老婦人 （ 2） “ 唯一的聽眾 ” 她做了什么事情？ 三、引導(dǎo)學(xué)生回憶寫人文章的學(xué)習(xí)方法 1．我們?cè)鯇W(xué)習(xí)寫人的文章？ 2．學(xué)生默讀，畫批人物的言、行、神。 （主要人物：語言、神態(tài)、動(dòng)作。次要人物：心理描寫．） [評(píng)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)理性學(xué)習(xí)，運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)和感悟新篇章。 ] 四、讀一讀句子 五、抄寫生字詞 第二課時(shí) 一、默讀課文，回顧文章寫了一件什么事 二、交流感悟，研讀課文 29 自然段，找出老婦人言語的句子，并想想她是在什么樣的情況下說的。 ，我的父親和妹妹都認(rèn)為我是個(gè)音樂 “ 白癡 ” ，我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴，躲到了后面的小樹林里練琴，這時(shí)，老人對(duì)我說了什么？ （相機(jī)出示） “ 是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵 聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧。 ” 老人真的耳聾了嗎？為什么她要這樣說？ （出示詞語）介意 2 指導(dǎo)朗讀。 老婦人是在什么情況下說的？ “ 我 ” 為什么要溜走？ （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老婦人是在鼓勵(lì) “ 我 ” ，讓 “ 我 ” 不要懊惱，灰心。老婦人給我 “ 我 ” 勇氣和力量。） 這時(shí)，你覺得這是一個(gè)怎樣的老婦人？（）的老婦人 再讀老婦人的話。 ，搖了搖頭，引說 ── （齊讀句子） （出示）： “ 也許我會(huì)用心去感受這音樂，我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。 ” 指導(dǎo)朗讀 是呀，老人的語言如詩一般，他的話深深地打動(dòng)了我，讓我增添了幾份信心，此時(shí)此刻，她心里在想── ？ （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人是鼓勵(lì) “ 我 ” 要持之以恒地練琴） ？ （出示）： “ 真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。 ” 指導(dǎo)朗讀 讀了這個(gè)句子，你有什么問題想問嗎？ 想象什么真不錯(cuò)？我的心已經(jīng)感受到了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老婦人感受到小伙子的進(jìn)步很快，不斷地對(duì)他進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他不斷努力，繼續(xù)練下去。） 聽了老人的話，我的心里洋溢著一種從未有過的感覺，這是一種怎樣的感覺呢？（喜滋滋的，有了繼續(xù)努力的信心 ） 2．讓我們?cè)僖黄饋碜x 58 自然段，體會(huì)老人對(duì)我說的每一句話其實(shí)都是在鼓勵(lì)我，催我上進(jìn)。 （ 1）你有什么問題嗎？ （ 2）老人的鼓勵(lì)，給我了信心和力量，很快，我就發(fā)覺我變了，家里人對(duì)我的變化，也流露出一種難以置信的表情。 （出示詞語）：難以置信（理解） 我又在家里練琴了，我不在乎妹妹對(duì)我的評(píng)論了，我也不再坐在木椅子上，而是站著練琴了，家里人對(duì)我的這一變化 ── 難以置信。 當(dāng)我感覺到這一點(diǎn)時(shí)，一種力量在我身上潛滋暗長。 （出示詞語）潛滋暗長（理解） （ 3）有一次，她竟說 ── 引說 這時(shí)，老婦人又在想些什么呢？ （ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這是老婦人再次給我信心和力量。） （ 4）為什么我會(huì)忘記老人是一個(gè)聾子？為什么我會(huì)覺得老人的眼睛像 “ 深深的潭水 ” ？ 3 3．同學(xué)們，學(xué)到這里，我們對(duì)這個(gè)老婦人有了更深的了解，現(xiàn)在，你覺得這是一個(gè)怎樣的老婦人呢？ （）的老婦人（由外貌上升到品質(zhì)） 4．此刻，小伙子有多少話想對(duì)這位 “ 耳聾 ” 的老婦人說??！所有的話，都凝聚在他的琴聲中，（相機(jī)出示 12 自然段） 指導(dǎo)朗讀，讀了這段話，你能體會(huì)到小伙子此刻的心情嗎？（感激激動(dòng)） 5．有感情地朗讀課文，然后小結(jié)我在學(xué)琴的過程中，心理和行動(dòng)有哪些變化？為什么有這些變化？ 6．文中哪些句子給你留下了深刻的印象？為什么？ [評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)讀文思考、質(zhì)疑，提出自己不懂的問題，與老師同學(xué)一起探究，圍繞老教授的言行展開學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解人物美好的心靈，理解老教授的話的真正含義以及對(duì)于 “ 我 ” 提高琴技的作用，感受老教授愛護(hù)年輕人、培養(yǎng)年輕人的美好品質(zhì)，領(lǐng)會(huì)文章的中心，最后理解課題的含義。 ] 三、總結(jié)課文 1．情感升華： “ 我 ” ，從老婦人這里，找到了自信，并由此獲得了成功，能熟練地拉出許多曲子，能面對(duì)成百上千的觀眾，這都要感謝這位慈祥的老婦人，感謝老婦人的熱情鼓勵(lì)，感謝老婦人的真誠關(guān)愛。愛，是世界上最美好的禮物，是世界上最具感染力的催化劑，它能使人振奮，它能激人奮進(jìn)，從而獲得事業(yè)的成功。這也是我們同學(xué)要學(xué)習(xí)的一種精神：懂得鼓勵(lì)，懂得幫助，懂得關(guān)愛。 2．同學(xué)們，在你生活中，是否也有一些像老夫人一樣，一直默默地鼓勵(lì)和支持著你的人？（老師、同學(xué)、爸爸媽媽等） 3．學(xué)到這里，你有什么收獲呢？ 四、作業(yè) 抄寫印象深刻的 句子 板書設(shè)計(jì)： 唯一的聽眾 老人給我鼓勵(lì)、信心、力量、幫助 4
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1