文言文教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力-資料下載頁
2024-11-24 20:51本頁面
【導(dǎo)讀】積極主動(dòng)，就表明了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，表明學(xué)生在積極進(jìn)行思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，思維處于十分活躍的狀態(tài)之中。積極發(fā)言還有利于培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢。文言文教學(xué)本是一件愉快的事。對(duì)話，文言文學(xué)的“樂”便是閱讀中主客融合而產(chǎn)生的享受生命的愉悅和悠閑，便是心靈悟?qū)Χa(chǎn)生的思想共鳴，情感共振，精神親和，是一次精神上的旅游。了教師的表演，學(xué)生成了名副其實(shí)的觀眾。學(xué)家荀子的《勸學(xué)》時(shí)才受到一點(diǎn)啟發(fā)：“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)。詞的理解，也可以是自己對(duì)文章理解，或者是語段點(diǎn)評(píng)。本階段的教學(xué)重點(diǎn)是。生學(xué)習(xí)文本的一個(gè)助手，真正培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尊重學(xué)生，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為前提，以教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生智能為核心，從而更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)展。
【正文】 要我們耐心的去教、反復(fù)的去訓(xùn)練就一定能實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。 第二階段是以學(xué)生的展示、交流為主，教師的主要任務(wù)是鼓勵(lì)學(xué)生大膽地交流，大膽地展示自己的收獲。讓學(xué)生通過說、讀、議、背等方式把第一階段的學(xué)習(xí)成果與同學(xué)交流、與教師交流，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。本階段的教學(xué) 重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。通過人人參與、人人發(fā)言來培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣。 在 文言文 教學(xué)中，課文中的問題有的比較簡單的，可有的問題， 比較難， 學(xué)生不知道怎樣回答？不知該如何去說？這就需要我們教師給予一定的方法指導(dǎo)。 總之，要讓工具書真正發(fā)揮它工具的作用，成為 文言文 教學(xué)的得力助手，成為學(xué)生學(xué)習(xí)文本的一 個(gè)助手 ，真正 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 。 只要教師充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為前提，以教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生智能為核心，從而更加 主動(dòng)地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
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