新作業(yè)平方根-資料下載頁
2024-11-24 20:51本頁面
【導讀】會利用算術(shù)平方根的定義求一。其中模型化思想，進一步了解建模思想。算，培養(yǎng)學生的逆向思維。自信心，提供學習熱情。若面積換成表格中數(shù)據(jù)呢？若面積為22dm，則邊長應取多少？2）非負數(shù)a的算術(shù)平方根記為______，讀作_______，a叫做_______。3）規(guī)定，0的算術(shù)平方根是______。4）對于a來說，a____0，即被開方數(shù)a是_____，算術(shù)平方根a也是_______，a及a的性質(zhì)需要學生理解。例2、求下列各式的值。為假分數(shù)來解決，b=0，則求ba的算數(shù)平方。讓學生小結(jié)所學的知識，體會和交流學習心得。
【正文】 x 是 49 的算術(shù)平方根，則 x =（ ） A. 7 B. － 7 C. 49 D.－ 49 若 47x?? ，則 x 的算術(shù)平方根是（ ） A. 49 B. 53 D 53 . 判斷 下列說法是否正確： （ 1） 5是 25的算術(shù)平方根 （ ） （ 2） 一 6 是 ? ?26? 的算術(shù)平方根； （ 3） 0的算術(shù)平方根是 0； （ 4） 是 的算術(shù)平方 根（ ） （ 5） 25 的算術(shù)平方根是 5 （ ） （ 6）一個數(shù)的算術(shù)平方根等于它本身，這個數(shù)是 0 （ ） 教師布置檢測題，巡回查看學生答題情況，當堂批閱，統(tǒng)計差錯及目標達成率。 當堂檢測使學生對所學 知識 得到及時鞏固和提升，同時又使得存在模糊認識的學生得到進一步澄清。 5 若 3?a + 12?b =0，則求 ba 的算數(shù)平方根。 課堂評價小結(jié) 讓學生小結(jié)所學的知識，體會和交流學習心得。 1．學會把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題， 充分體現(xiàn)數(shù)學知識來源于實際生活又服務于實際生活這一原理． 2．能用 算術(shù)平方根概念和根號的意義 分析、解決實際問題， 讓實際問題中的量的關(guān)系在數(shù)學模型中相互聯(lián)系，并得到解決． 教后 反思
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