【導(dǎo)讀】語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。也有各自的規(guī)律。因此,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)。和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略。有所不同,1-2年級(jí)要多認(rèn)少寫(xiě)。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注。重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。特的感受、體驗(yàn)和理解。欣賞和評(píng)價(jià)的能力。不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開(kāi)來(lái)。提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱。讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量。有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。采用靈活的形式組織教學(xué),不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。突出自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神,主要由學(xué)生自。行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),特別注重探索和研究的過(guò)程。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),