阿長與山海經(jīng)－課時教學(xué)設(shè)計4-資料下載頁
2024-11-24 19:16本頁面
【導(dǎo)讀】2．品味文中帶有感情色彩的詞句，學(xué)會先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法。3．體會作者的思想感情，感受這種形式的“愛”。魯迅在《從百草園到三味書屋》里寫道“長媽媽曾經(jīng)講了一個故事給我聽”，[提問，學(xué)生在回想的同時，也。子；將光環(huán)取下，使那個嚴(yán)肅、睿智、激戰(zhàn)的形象淡化。]那么，從這件事中大。家覺得長媽媽也許是個什么樣的人？用幾個形容詞來描述一下吧。A．阿長這個名字有些古怪，你知道它是怎么來的嗎？B．原來，阿長是“我”的一個保姆。她必定是整天和“我”在一起的，“我”。對她一定也是非常的熟悉了。那么圍繞阿長共寫了幾件事？對阿長的全部感情濃縮在了這幾個段落當(dāng)中。“震悚”，“敬意”，“心愛”。渴望得到《山海經(jīng)》的心情，這表明此時“我”對阿長心存隔膜乃至輕視的心理；且題目將“阿長”與《山海經(jīng)》連在一起，令人好奇。事把這個人的身影用文字的形式重現(xiàn)在紙上。
【正文】 分析“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點(diǎn)？ 明確：“哥兒”的稱呼，有地方特色，但更透著阿長對我的親熱、疼愛之情?！叭呓?jīng)”的說法非常傳神地展現(xiàn)了一個不識字的普通婦女形象。但就是這么一個不識字的人竟給我買到了《山海經(jīng)》，所以當(dāng)聽了這話時，“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！本惋@得真實(shí)自然，毫不夸張了。因此這處語言描寫生動傳神地展現(xiàn)了阿長雖然不識字沒文化但卻淳樸、熱心、關(guān)愛孩子的形象特征，非常吻合人物的特點(diǎn) 。 當(dāng)“我”見到阿長為“我”買的《山海經(jīng)》時，為什么我“似乎遇到了一個霹靂，全體都震悚起來”？ 明確：因為“我”沒有想到“我”所討厭憎惡的、大字不識一個的阿長，竟為“我”買來了期盼很久的書。驚喜、激動、內(nèi)疚、感激等等各種復(fù)雜的感情使“我”震動。 五、布置作業(yè) 在你童年生活中，有沒有一個給你留下深刻印象的普通人呢？這個人，可以是給過你溫暖，給過你感動，或者是讓你覺得害怕??都可以試著用一件或幾件事把這個人的身影用文字的形式重現(xiàn)在紙上。 [形式不拘，字?jǐn)?shù)不限。
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