阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁(yè)
2025-04-17 12:17本頁(yè)面
【正文】 ： （二）、設(shè)計(jì)問題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況及對(duì)藝術(shù)特色的體會(huì)。 １、當(dāng)阿長(zhǎng)來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ ２、當(dāng)阿長(zhǎng)說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”，“我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？ ３、“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！?為什么會(huì)產(chǎn)生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？ ４、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？ ５、文中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情？ ６、劃出描寫阿長(zhǎng)的句子，判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫方法？ ７、分析“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”一句有哪些精妙之處，寫出了人物的哪些特點(diǎn)？ （三）、解決問題，學(xué)生自由討論，老師歸納作答。 １、明確問題一：“我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了?！?說明我對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱任何希望，只是說說而已。 ２、明確問題二：“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包。” 說明我聽到以后很震驚，很感動(dòng)，表現(xiàn)了我極度驚喜、興奮的心情。 ３、明確問題三：為我買來《山海經(jīng)》，她確有偉大的神力。 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。 ４、明確問題四：這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人我買來的，當(dāng)時(shí)給了我非常大 的震動(dòng)，讓我產(chǎn)生過感激和“新的敬意” ５、明確問題五：仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！ ６、明確問題六：“她穿著新的藍(lán)布衫回來了，……我給你買來了！”外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、 語(yǔ)言描寫。 “穿著新的藍(lán)布衫”寫一人普通婦女的打扮。 “一見面，就將一包書遞給我”寫她對(duì)我的關(guān)切、愛護(hù)之情。 “高興”寫為我買來了而高興，可見長(zhǎng)媽媽的仁慈、善良。 “哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了！”寫出了一個(gè)淳樸、熱心、關(guān)愛孩子的阿長(zhǎng)。 ７、明確問題七：“哥兒”的稱呼，有地方特色，但更透著阿長(zhǎng)對(duì)我的親熱、疼愛之情。 “三哼經(jīng)”的說法非常傳神地展現(xiàn)了一個(gè)不識(shí)字的普通婦女形象。但就是這么一個(gè)不 識(shí)字的人竟給我買到了《山海經(jīng)》，所以當(dāng)聽了這話時(shí)，“似乎遇著了一個(gè)霹靂， 全體都震悚起來?！本惋@得真實(shí)自然，毫不夸張了。 因此這處語(yǔ)言描寫生動(dòng)傳神地展現(xiàn)了阿長(zhǎng)雖然不識(shí)字沒文化但卻淳樸、熱心、 關(guān)愛孩子的形象特征，非常吻合人物的特點(diǎn)。 （四）小結(jié)：這部分圍繞阿長(zhǎng)的淳樸熱心、關(guān)愛孩子的性格特點(diǎn)寫了阿長(zhǎng)給我買《山海經(jīng)》一事，通過具體 的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地刻畫出了一個(gè)善良、仁慈、關(guān)愛孩子的長(zhǎng)媽媽的高大形象。 三、作業(yè)： １、課文后練習(xí)三，鞏固目標(biāo)四。 ２、課六后練習(xí)四，完成目標(biāo)五。歡迎下載
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1