【導(dǎo)讀】1)能聽懂包含動(dòng)詞be的過去式的對(duì)話。3)能夠讀懂描述過去生活和經(jīng)歷的短文,并能就短文作答。而且,掌握短文通篇大意,學(xué)。習(xí)使用上下文猜測(cè)詞義的學(xué)習(xí)方法。對(duì)過去生活和經(jīng)歷的描述,重點(diǎn)學(xué)習(xí)本模塊中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、短語、固定搭配和句型。課前準(zhǔn)備一些與本模塊話題相關(guān)的圖片和資料,讓學(xué)生在warming-up時(shí)討論和觀看。個(gè)學(xué)生充分練習(xí)口語和說的能力,并將聽說讀寫有機(jī)地貫穿一體。設(shè)立一些語言環(huán)境,結(jié)合。構(gòu)是三巧,not緊跟was/were;四是疑問句式巧,was/were向前跑(提前)。一般過去時(shí)表示過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài),恰巧與表示過去的。數(shù)時(shí),謂語動(dòng)詞用was;主語是第二人稱或其他人稱復(fù)數(shù)時(shí),謂語動(dòng)詞用were。把was,were提到句首,句末用問號(hào)即可變?yōu)橐话阋蓡柧?。這恰巧與動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句式相似。語+wasn’t/weren’t.”。