楓橋夜泊第一課時(shí)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-24 19:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】★理解作者列舉了對(duì)方哪些“新解”，又怎樣逐一加以反駁的?！飳W(xué)會(huì)如何欣賞詩(shī)歌。[教學(xué)重難點(diǎn)]學(xué)習(xí)編寫(xiě)閱讀提綱，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次。1．解釋下列詞語(yǔ)。詞句的正確意義，從字面上去附會(huì)，做出錯(cuò)誤的解釋。愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文或事物，大家都稱(chēng)贊。一般情理推測(cè)揣度。物勉強(qiáng)地址在一起。2．閱讀全文，思考預(yù)習(xí)提示中的問(wèn)題。第三部分（8段）：總結(jié)，認(rèn)為這樣的“新解”會(huì)使詩(shī)的意境全失，希望文學(xué)研究者不要這樣做。而自己卻未能做到感到很慚愧。然后文筆一轉(zhuǎn)，又提出質(zhì)疑，這樣寫(xiě)使文章波瀾起伏，曲折。[明確]：連用3個(gè)問(wèn)句引起讀者的深。4．提問(wèn)：你同意作者在第2段對(duì)詩(shī)歌意境的描述嗎？
【正文】 ？ [明確 ]：因?yàn)榭甲C的內(nèi)容是前人未說(shuō)過(guò)的所以覺(jué)得很新鮮，同時(shí)，因?yàn)閯e人能提出新觀點(diǎn)，對(duì)古代的詩(shī)進(jìn)行考證而自己卻未能做到感到很慚愧。然后文筆一轉(zhuǎn)，又提出質(zhì)疑，這樣寫(xiě)使文章波瀾起伏，曲折有致。 3．提問(wèn)：第 1 段連用了 3個(gè)問(wèn)句，起什么作用？ [明確 ]：連用 3 個(gè)問(wèn)句引起讀者的深思。 4．提問(wèn)：你同意作者在第 2 段對(duì)詩(shī)歌意境的描述嗎？為什么？
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