泰山日出--導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-24 18:33本頁面
【導(dǎo)讀】1．了解作者、泰戈?duì)柕南嚓P(guān)信息及寫作背景。2．掌握本課生字新詞，整體感知課文。1．重點(diǎn)：體會(huì)文章的精彩詞句，比較劉白羽的《泰山日出》。2．難點(diǎn)：文章所浸透的詩化的靈動(dòng)的美。4．解釋下列詞語；文章內(nèi)容可以分幾部分，分。3．精讀第一部分，思考作者采用什么樣的手法來寫日出之前的所見所想？海奇觀”，生發(fā)了怎樣的想象？滲透了怎樣的情感？置身于美麗的園林，你會(huì)生發(fā)怎樣的想象？2．舉例說明本段運(yùn)用了什么修辭手法？3．同樣是描寫日出，試比較劉白羽與徐志摩所描寫旭日初升那一刻的句子，指出兩人所描寫的生動(dòng)之處。5．賞析第三部分在這一部分，作者的情感較之前有何變化？并分析其表達(dá)作用。⑴在朝旭未露前，宛似無量數(shù)厚毳長(zhǎng)絨的綿羊，交頸接背地眠著，⑵這巨人豎立在大地的頂尖上，仰面向著東方，平拓著一雙長(zhǎng)臂，流淚——在流久慕未見而將見的悲喜交互的熱淚??4．本文通過景物描寫抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？
【正文】 形容色彩？ 答： ②課文中用“魚龍” “神駒”“雀屏”等各種動(dòng)物形象來比喻，其好處是什么？ 答： 3． 指出下列詞語在文中的象征意義（溫馨提示： 聯(lián)系時(shí)代背景加以理解） 泰山日出 光明 復(fù)活 4． 本文通過景物描寫抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 教學(xué)反思
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