生物：第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用試題蘇教版七年級(jí)上-資料下載頁(yè)
2024-11-24 18:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用。A、綠色植物B、動(dòng)物C、人D、土壤。A、活的綠色植物B、煮熟的種子C、枯枝敗葉D、枯萎的小樹。A、二氧化碳和水B、氧氣和水C、有機(jī)物D、光和葉綠體。A、讓葉片內(nèi)保存更多的水分B、讓葉片能吸收更多的二氧化碳。C、檢驗(yàn)葉片中是否含有葉綠素D、檢驗(yàn)葉片中是否含有淀粉。用快熄滅的衛(wèi)生香檢驗(yàn)該氣體，若衛(wèi)生香復(fù)燃證明金魚藻的光合作用制造了以下
【正文】 葉片分別用透明玻璃瓶裝著密封；其中 A的玻璃瓶中盛有氫氧化鉀， B 的玻璃瓶中盛有清水；下面用木墊墊著；實(shí)驗(yàn)前將該裝置放到黑暗處一晝夜，然后移到陽(yáng)光下照射幾小時(shí)；將兩個(gè)葉片取下放到酒精中隔水加熱，漂洗，再滴加碘液；請(qǐng)分析： （ 1）、 A、 B 兩個(gè)葉片經(jīng)過(guò)處理后， A 葉片變成 色 ,原因是氫氧化鉀吸收了 葉片 放出的 ； B 葉片變成 色，原因是 ；利用 A、 B 葉片實(shí)驗(yàn)的目的是為了進(jìn)行 實(shí)驗(yàn)；通過(guò)探究證明 是光合作用的原料之一。 1應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，分析下列實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問(wèn)題： 實(shí)驗(yàn)一： 1648 年，海爾蒙特用純凈的雨水澆灌樹苗。五年后，他發(fā)現(xiàn)樹苗增重了80 多千克，而培植樹苗的土壤卻只減少不到 100 克。 實(shí)驗(yàn)二： 1773 年，普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到 一個(gè)密閉的玻璃罩中，他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠都能正常生活。 實(shí)驗(yàn)三：英格 豪斯重復(fù)普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)只有在陽(yáng)光下才能獲得成功。 （ 1）、上述幾位科學(xué)家做的都是關(guān)于 方面的實(shí)驗(yàn)。 （ 2）、海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物的增重需要 ；普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證實(shí)植物在光下能吸收小白鼠所呼出的 氣體，并能為小白鼠的生活提供 所需的 氣體。 （ 3）、英格 豪斯進(jìn)一步證實(shí)，上述過(guò)程需要 ，光在該過(guò)程中 的作用是提供 ，并在植物體內(nèi)經(jīng)轉(zhuǎn)化后最終貯藏在 中。 1在我國(guó)北方地區(qū)，到了冬天許多樹的葉子都掉光了，植物的 能力大大下降，但是北方的人們并未感覺(jué)缺氧，原因是 ；綠色植物通過(guò)光合作用吸收了大量大氣中的 ，對(duì)維持生物圈中 和 的平衡起著重要作用。我們吃的食物中的有機(jī)物直接或間接來(lái)自于綠色植物光合作用制造的 ，我們獲得的能量最終來(lái)源于 。 三：分析說(shuō)明題： （共 5 分，每題 分） 在新疆和湖南同栽一種西瓜，結(jié)果新疆的西瓜比湖南的西瓜甜，含糖量高；經(jīng)調(diào)查，在西瓜生長(zhǎng)的季節(jié)，兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見(jiàn)下表： 平均溫度（℃） 新疆 湖南 白天 34 34 夜間 13 23 請(qǐng)分析： （ 1）、環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用有何影響？ （ 2）、為什么新疆的西瓜比湖南的西瓜甜？
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