窮人作文教案-資料下載頁
2024-11-24 18:27本頁面
【導讀】，有感情地朗讀課文。托爾斯泰并未把它寫完，事隔多年這位偉大的作家再次誕生了。他，就在我班教室內(nèi)。今天，你想把自己的著作繼續(xù)寫完并公諸于世嗎???談一談當時的社會本質(zhì)及桑娜一家。學生獨立思考后暢所欲言。學生分小組合作研究，教師巡視并和學生一起討論。留鄰居之子，表現(xiàn)桑娜夫婦平凡中的偉大。昔日的《窮人》已經(jīng)流芳。學生創(chuàng)作，教師輔導發(fā)現(xiàn)較好的習作。教師讀習作，作簡單評析，引導學生課后修改自己的習作。
【正文】 ： 寫童年趣事要把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。事情的經(jīng)過要詳寫，特別是有趣有意義的地方作為重點來寫。 2．指導學生閱讀自己搜集到的成功范文，體會別人的表達方法。知道學生體會別人成功的開頭和結(jié)尾的方法，具體描述生活細節(jié)的方法。 3．幫助學生整理思路 ①發(fā)生在你的童年的許許多多的事情中，哪一件你覺得既有趣又有意義 ? ②這件事發(fā)生在什么時候 ?有哪些人參加 ?經(jīng)過怎樣 ? ③這件事是怎么有趣的 ?有什么意義 ? 4． 自主擬題，打開習作思路。 指導學生根據(jù)自己選定的習作內(nèi)容， 嘗試個性化擬題。 (例：《難忘的──》《，你好嗎》、《留在我記憶深處的》、《“哈哈 !想起來我就想笑”》《童年趣事》、《 (指物 )的故事》?? ) 交流自擬的題目，欣賞及評點。 總結(jié)點撥寫法：如寫《留在我記憶深處的》題目，可這樣指導：宜采用倒敘方法。藏在記憶深處的往事，可借助一條線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活經(jīng)歷的回憶，寫出自己的一片真情。這種睹物思人、借物寫人的文章，在敘述往事時一定要動真情，要重視自己心理活動的展示，在敘事基礎(chǔ)上結(jié)合描寫、抒情，篇末宜點題 。再如寫《的故事》，可這樣點撥：這樣的文章，一般適用第一人稱來寫。人和物的關(guān)系，應該是文章的重點部分。比如人和物發(fā)生了什么聯(lián)系，這一聯(lián)系后來又有什么變化，最后的結(jié)果又是怎么樣等等?！肮适隆币獙懬宄！拔铩钡男螤睢須v、特點、作用也應寫具體，能給人一個鮮明的、使人的情感有所依傍的基礎(chǔ)。要注意“物”的特殊作用，作些必要的鋪墊、渲染，挖掘出這個“物”的精神價值、情感因素。寫作時要物人一體，活色生香。在情感表達上，應力求含蓄、蘊藉，讓它慢慢地從物體中滲透出來，做到渾然一體。 四、快速習作，教師巡視。 教師按以往快速作文的慣例，再次讓學生明確寫作的范圍，并要求在20 分鐘內(nèi)完成 450 字左右的文章。 在教師的巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學參考。 五、學生自改，二次作文。 學生自改。在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過后的愉悅感。 二次作文
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