第九課時公倍數(shù)和最小公倍數(shù)-資料下載頁
2024-11-24 18:18本頁面
【導(dǎo)讀】一練’’，第46練習(xí)七第9～10題。的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能通過直觀圖理解兩個數(shù)的倍數(shù)及公倍數(shù)之間的關(guān)系。理地進(jìn)行思考，發(fā)展分析、推理等能力。3．使學(xué)生主動參加思考和探索活動，感受學(xué)習(xí)的收獲，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；培養(yǎng)與同伴合作、交流的意識和良好品質(zhì)。求兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)?，F(xiàn)在，我們一起來研究公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。一個正方形邊長數(shù)8是2的倍數(shù)，但不是3的倍數(shù)，不能正好鋪滿。追問：8是2和3的公倍數(shù)嗎？你還能任意再說幾個2和3的公倍數(shù)嗎？（接“公倍數(shù)”板書：。出示例12，明確要找6和9的公倍數(shù)和最小的公倍數(shù)。小結(jié)：大家用不同的方法找出了6和9的公倍數(shù)有18,36,54??18是6和9的最小公倍數(shù)。3．用集合圖表示公倍數(shù)。讓學(xué)生按要求完成，填寫公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。讓學(xué)生在直線上分別畫出4和6的公倍數(shù)，再填空。就是最小公倍數(shù)。寫公倍數(shù)時要注意什么？
【正文】 的公倍數(shù)，再填空。 交流：你怎樣在直線上找 4和 6的倍數(shù)的？（呈現(xiàn)在直線上表示）怎樣的數(shù)是 4和 6的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？公倍數(shù)是哪些數(shù)，最小公倍數(shù)是幾？（呈現(xiàn)填空結(jié)果） 注意檢查有沒有用省略號。 3．做練習(xí)七第 9題。 讓學(xué)生先分別填出左邊圈里的數(shù)，再填寫相交圈里的數(shù)。 交流：你是怎樣填的？（呈現(xiàn)結(jié)果）這里為什么不用省略號？ 說明： 50 以內(nèi) 6 和 8 公有的倍數(shù)，就是 6和 8 在 50 以內(nèi)的公倍數(shù)。 50 以內(nèi) 6的倍數(shù)、 8的倍數(shù)和公倍數(shù)的個數(shù)都是有限的，所以不需要用省略號。 4．做練習(xí)七第 10題。 (1)讓學(xué)生填空完成。 交流填充結(jié)果并呈現(xiàn)。 提問：你是按怎樣的方法找出 8和 20的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的？ (2)引導(dǎo)：這里先分別找兩個數(shù)的倍數(shù)，再找其中的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。你能用這樣的方法找 出 10和 15的最小公倍數(shù)嗎？自己找一找。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 交流結(jié)果。 追問：除了像這樣通過分別找兩個數(shù)的倍數(shù)，再找最小公倍數(shù)的方法外，還能怎樣找？ 說明：還可以先找一個數(shù)的倍數(shù)，再從中找出另一個數(shù)的倍數(shù)，其中最小的就是最小公倍數(shù)。 四、總結(jié)提升 引導(dǎo)：今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？什么是兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？ 可以怎樣找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？寫公倍數(shù)時要注意什么？ 教學(xué)反思：
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