第五章53簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形(二)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】稱(chēng)圖形的特點(diǎn)及對(duì)稱(chēng)軸有所了解，并能通過(guò)折紙動(dòng)手制作軸對(duì)稱(chēng)圖形。解，具備了動(dòng)手操作的基本技能。動(dòng)，解決了一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，感受到了從數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；1．本節(jié)通過(guò)實(shí)踐操作與思考的有機(jī)結(jié)合，幫助我們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形。對(duì)稱(chēng)在生活中的廣泛運(yùn)用和豐富的文化價(jià)值。因此，在學(xué)習(xí)中，首先要養(yǎng)成善于。觀察的習(xí)慣，從不同的情境中，通過(guò)思考、分析，總結(jié)共性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。想，采用以實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)法為主，直觀演示法為輔。論，使學(xué)生始終處于自主探索、合作交流的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。稱(chēng)圖形及對(duì)稱(chēng)軸,為本節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊.及思考的基礎(chǔ)上，來(lái)學(xué)習(xí)線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)的概念。完后各小組互相檢查，教師再。針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)糾正，加深學(xué)生對(duì)作法的理解和掌握。力，尺規(guī)作圖既能展現(xiàn)數(shù)學(xué)美，又能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。態(tài)度參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。
【正文】 cm， AB 的垂直平分線(xiàn)交 AC 于 D，如果 BC=10cm，那么△BCD 的周長(zhǎng)是 _______cm. ，已知點(diǎn) D 在 AB 的垂直平分線(xiàn)上，如果 AC=5cm,BC=4cm,那么△ BDC 的周長(zhǎng)是 cm。 5.(拓展提高 )A， B， C 三點(diǎn)表示三個(gè)工廠，現(xiàn)要建一供水站，使它到這三個(gè)工廠的距離相等，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出供水站的位置 P，請(qǐng)給予說(shuō)明理由。 EDB CAA BEDC A B C D E 第 1 題 第 2 題 第 3 題 ∟ADEBCMN∟第 4 題 A B C 活動(dòng)目的 ：對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行鞏固。 實(shí)際教學(xué)效果 ： 通過(guò)設(shè)置一組層層遞進(jìn)的習(xí)題，在變式訓(xùn)練中分散了難點(diǎn)，使學(xué)生輕而易舉的掌握了本節(jié)的重點(diǎn)。 第六環(huán)節(jié) 課堂小結(jié) 活動(dòng)內(nèi)容 ： 師生互相交流總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。 活動(dòng)目的 ： 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談自己的收獲與感想（學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵(lì)）包括垂直平分線(xiàn)的特點(diǎn)及性質(zhì)， 本課主要解決了以下兩方面的問(wèn)題： ⑴線(xiàn) 段是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？它的對(duì)稱(chēng)軸是什么？ ⑵線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)是什么？如何運(yùn)用？ 以及本節(jié)知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用及切身感受。 實(shí)際教學(xué)效果： 學(xué)生暢所欲言自己的切身感受與實(shí)際收獲，使大家學(xué)到了許多課外知識(shí)。 第七環(huán)節(jié) 布置作業(yè) 講學(xué)稿【自我檢測(cè)】、【拓展提高】 四、教學(xué)反思 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流的方式去獲取數(shù)學(xué)知識(shí)． 本節(jié)的教學(xué)主要是通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)獲取中垂線(xiàn)的有關(guān)知識(shí)，用紙張進(jìn)行折疊活動(dòng)使學(xué)生真正的經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的形成 過(guò)程，使課堂氣氛變得生動(dòng)而活潑．在得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，我提供了典型的練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，同時(shí)培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
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