第九課時：6的乘法口訣-資料下載頁
2024-11-24 17:11本頁面
【導讀】教學內(nèi)容:教材第35—36頁例題及想想做做。6的乘法口訣，并理解口訣的含義。、概括和應用知識解決實際問題的能力。教學重難點：6的乘法口訣，用口訣正確求積。老師出示口算卡片，學生直接報得數(shù)，并指名說說你用了哪句口訣？出示例題圖提問：圖中的小朋友在做什么？1次可以坐6人，2次可以坐多少人？讓學生自己填寫。用乘法算怎樣列式？引導學生觀察兩個乘法算式：2個6比1個6多幾？所以第二句口訣的得數(shù)。3個6、4個6、5個6、6個6相加，各是怎樣列乘法算式？請學生按次序?qū)懸坏浪闶?，編一句口訣，把35頁上的乘法算式和。并指名說出每句口訣表示的意思。這些口訣從上到下按順序排列后，每句口訣的積。都比它上面的一句多幾？再請大家邊輕聲讀邊試著背背看。A、師生對口令，開火車說口訣。出示第5題，學生討論交流，獨立完成，集體訂正。
【正文】 多少，我們根據(jù)一句口訣可以算出兩道算式。 三、完成“想想做做”。 完成“想想做做” 1。 （ 1）學生獨立完成，集體交流訂正。 （ 2）比較每組兩個算式有何特點？討論交流。 完成“想想做做” 2。 （ 1）獨立完成，集體交流。 （ 2） 6的乘法口訣還有幾句？可以用哪些乘法算式？ 完成“想想做做” 3。 完成“想想做做” 5。 出示第 5 題，學生討論交流，獨立完成，集體訂正。 完成“想想做做” 6。 獨立列式、口算、集體訂正，指名說說你為什么用乘法算？ 四 、作業(yè) ： 想想做做第 4 題。
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