第二單元多邊形面積的計算-資料下載頁
2024-11-24 17:11本頁面
【導讀】式，能正確計算它們的面積。積計算公式之間內在聯系的認識?；葦祵W思想，發(fā)展空間觀念，發(fā)展初步的推理能力。思考方法在研究平行四邊形面積時的運用。長方形面積等于長乘寬，正方形面積等于邊長乘邊長。分別摸摸它的兩組底。先畫一條底，標8厘米，指名指出它對應的高。標數據“3厘米”。學生獨立完成后交流。要求學生看圖后說出各個平行四邊形的底和高，再寫出算式。老師加強巡視，在量的方面，要注意找對應的底和高。在數據方面，盡量選整厘米數。說說這節(jié)課你學會了什么？
【正文】 出長方形的面積？你是怎么想的？ （可以畫一個底是 5，高是 3 的平行四邊形，也可以畫一個底是 3，高是 5 的平行四邊形，只要積相同就可以了。） （ 2）量出下面每個平行四邊形的底和高，算出它 們的面積。 老師加強巡視，在量的方面，要注意找對應的底和高。在數據方面，盡量選整厘米數。 （ 3）提問：為什么是 “ 大約 ” 多少平方米？學生算一算。 （ 4）學生獨立解答，并交流。 （ 5）先讓學生分別算出長方形的周長和面積。 再猜一猜平行四邊形的周長有變化么？為什么？面積有變化么？為什么？ 最后達成共識：周長是不變的，面積變小了。越扁，平行四邊形的面積就越小。 補充：用 2根 4厘米、 2根 2厘米的小棒，先搭一個長方形，再搭一個面積是它一半的平行四邊形。把兩個圖形分別畫下來。 交流（圖略）：要求學生把一些 數據都要標清楚，養(yǎng)成好習慣。 看圖來說說自己是怎么想的。 三、全課總結： 說說這節(jié)課你學會了什么？要注意哪些問題？
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