6小中見大小中見大，細節(jié)之處最傳神-資料下載頁
2025-09-12 13:52本頁面
【正文】 相反，如果一個教師要創(chuàng)造性地把學生帶入知識的殿堂，自己就必須努力生活在學生之中， “ 蹲下身子 ” 和他們一起去感受生活，甚至 “ 不恥下問 ” ，做學生的學生，達到教學相長的目的?？梢?，做一個創(chuàng)造性的教師是多么的重要。因此，教師必須努力把封閉的習慣性思維變?yōu)殚_放創(chuàng)造性思維，盡可能把這種新觀念以及科 學方法，有意識地移植到教育活動中去，建立一個適合創(chuàng)造活動、有助于維護學生個人自尊心的環(huán)境。這樣，師生間就能互相尊重、齊心協(xié)力，創(chuàng)造出和諧的教與學的環(huán)境，學生才能大膽發(fā)表自己的意見。 第 4 頁 共 4 頁 看來，這種 “ 駛進心靈港灣 ” （即與班主任說心里話）的形式和學生進行交流的方式，應該積極地長期開展下去，并從中發(fā)現(xiàn)自己教育的不足，對常規(guī)教學進行深入反思，對積極改進教學、更新教育觀念有著不可估量的作用。
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