【導讀】a可能是整數嗎?a2=2,1<a2<4,得到1<a<2,所以a一定不是分數。a,b不是有理數。B,C是一個生活小區(qū)的兩個路口,要從花園到生活小區(qū)修一條最短的路,了如圖的網格,任意連接兩個格點,比,即都可用有理數來描述。員的追捕,被投入大海。
【總結】把兩個邊長為1的小正方形拼成一個大正方形a設大正方形的邊長為,則滿足什么條件?aa2?大正方形解:S?22??aa可能是整數嗎?a可能是分數嗎?a不是整數a也不是分數a??又?不是有理數aaa(1)該線段的長度為b,則b滿足什么條件?(2)b是有理數嗎?
2024-11-30 08:42
【總結】想一想:我們小學學過哪些數?現實生活中只有這些數嗎?[問題1]?七(一)班舉行知識競賽,評分標準是:答對一題加10分,答錯一題扣10分,不回答得0分;每個隊的基本分均為0分,四個代表隊答題情況如下表:問每個代表隊的最后得
2025-11-01 03:20
【總結】第二單元有理數數怎么不夠用了一、選擇題1、下面說法中正確的是()A、在有理數中,0沒有意義B、正有理數和負有理數組成全體有理數C、,也不是分數,因此它不是有理數D、0既不是正數,也不是負數2、下列各數:9,,101,324,650,,1,54??????,,中,(
2024-11-29 13:44
【總結】初一同步輔導材料(第6講)第二章有理數及其運算1.數怎么不夠用了【知識梳理】1、負數的引入在現實生活中,常會遇到這樣一些問題:(1)溫度是零上10℃或零下5℃;(2)運進80筐梨和運出50筐梨;(3)盈利400元和虧損300元;在這里出現的每一對量,雖然有不同的具體內容,但都有
2024-11-29 04:38
【總結】有理數及其運算第一節(jié)數怎么不夠用了學過的數:古代獵人打了一只老鷹,用數如何表示一只老鷹——有了整數二人分一只西瓜,用數如何表示半只西瓜——有了分數貨幣購物,用數如何表示10元5角3分——有了小數。瓦罐沒有東西了有了0零上5oC零下5º
2024-11-30 08:44
【總結】同學們,小學里我們已經熟悉了一些數,你能舉出一些嗎?例如:1013……這些數能滿足我們的生活的需要嗎?還會有新的數嗎?請同學們想一想。前進10米我們記作10m,那么后退10米我們怎么表示呢?學完這節(jié)課同學們就知道了。加10分減10分得0分第1題第2題第3題第4題第5題
2024-12-08 10:55
【總結】數怎么又不夠用了(一)教學目標(一)教學知識點,讓學生感受無理數產生的實際背景和引入的必要性.;并能說出理由.(二)能力訓練要求學生親自動手做拼圖活動,感受無理數存在的必要性和合理性,培養(yǎng)大家的動手能力和合作精神.,能正確地進行推理和判斷,識別某些數是否為有理數,訓練他們的思維判斷能力m](三)情感與價值觀要
2024-12-03 03:01
【總結】、數怎么不夠用了...一、課前導學:我們以前學過的數最小是0,你見過比0還小的數嗎?下表是2020年4月19日《信息早報》上刊登的幾支股票的漲跌情況,請看代碼股票名稱昨收盤今收盤漲跌(%)600828成商集團+600829天鵝股份+600830大紅鷹+
2025-11-06 06:25
【總結】1第二章實數2.數怎么又不夠用了(二)一、學生起點分析通過第一課時的學習,讓學生先感受到了生活中確實存在著不是有理數的數,我們所學的數又不夠用了,從而激發(fā)學生學習的好奇心、積極主動地參與到學習中,充分感受到無理數引入的必要,發(fā)展學生的合情推理能力.二、教材任務分析《數怎么不夠用了》是義務教育課程標準北師大版實驗教科書八年級(上)
2024-11-22 01:32
【總結】分類表格概念1解釋2解釋1概念概念概念2解釋解釋分數的基本性質:分數的分子和分母同時乘上或除以相同的數(0除外),分數的大小不變。返回小數的性質:在小數的末尾添上零或者去掉零,小數的大小不變。一定要注意兩個地方,末尾和大小不變,
2025-08-04 14:39
【總結】游戲規(guī)則(1)每人每次抽取4張卡片.如果抽到白色卡片,那么加上卡片上的數字;如果抽到紅色卡片,那么減去卡片上的數字.有理數的加減混合運算,怎么算呢?首先:根據運算順序從左往右依次計算;其次:每兩個數間的運算根據加法或減法的法則進行計算。不要忘了,小學的運算
2024-11-24 13:36
【總結】一、知識回顧:分數乘法這一單元我們主要學習那些知識?一、知識回顧:分數乘整數的意義?分數乘整數的計算方法是什么,怎樣使計算簡便?一、知識回顧1、分數乘整數(1)分數乘整數的意義是求幾個相同加數的和的簡便運算。(2)分數乘整數,用分數的分子和整數相乘的積作分子,分母不變(3)
2024-11-24 12:51
2024-12-08 07:16
2024-11-24 11:31
【總結】我們學過的有理數的運算律:加法交換律:加法結合律:乘法交換律:乘法結合律:乘法分配律:a+b=b+a;(a+b)+c=a+(b+c);ab=ba;(ab)c=a(bc);a(b+c)=ab+ac.(1)-+-+;(2)3×(-4)+(-28)÷7
2024-11-21 02:20