課例：股票、債券和保險(xiǎn)課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析-資料下載頁(yè)
2024-11-24 16:50本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《股票、債券和保險(xiǎn)》是人教版教材高一年級(jí)第二單元第六課的教學(xué)內(nèi)容。的提高，是獲得財(cái)產(chǎn)性收入的重要途徑。因此，在整個(gè)《經(jīng)濟(jì)生活》的教學(xué)中，都具有重要。的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。同時(shí)，大部分學(xué)生家住城區(qū)，信息獲取手段、渠道豐富，因而為本次課開展實(shí)踐?；顒?dòng)創(chuàng)造了有利的客觀條件。本節(jié)課主要采用的教學(xué)方式是合作式和體驗(yàn)式教學(xué)。交流、到證券交易所實(shí)地考察等，了解股票、基金、債券、保險(xiǎn)的有關(guān)知識(shí)。分掌握本組所負(fù)責(zé)的投資理財(cái)方式的主要特點(diǎn)及影響該投資收益的主要因素。課前將學(xué)生小組調(diào)查結(jié)果及其他資料，構(gòu)建投資理財(cái)網(wǎng)站，課上學(xué)生利用網(wǎng)站資。源進(jìn)行整合，查找和收集知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)股票交易軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)股票交易。加合理；能利用所學(xué)知識(shí)為家庭或他人投資提出建設(shè)性意見(jiàn)。向?qū)W生展示股票的價(jià)格波動(dòng)和“高收益、高風(fēng)險(xiǎn)”的特點(diǎn)。讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)將感受內(nèi)化為正確的投資風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。生3：我買的是華天酒店的股份，我的本金也是十萬(wàn)元。
【正文】 新課程必須遵循“三 貼近”原則（貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近社會(huì)），使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠體驗(yàn)一些內(nèi)容，并且使之內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)成果。 首先，改變單一網(wǎng)絡(luò)課不借助外在工具模式。我的做法是：網(wǎng)絡(luò)加課件，以網(wǎng)絡(luò)為主，課件負(fù)責(zé)問(wèn)題設(shè)置和引導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這樣做在實(shí)際授課過(guò)程中使學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)更為有效，問(wèn)題設(shè)置在課件上面的做法解放了教師，使教師可以騰出更多的精力調(diào)控課堂，同時(shí)課件的介入使整堂課更加緊湊、 完整。 其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。既然講投資，就應(yīng)讓學(xué)生參與投資，感受中國(guó)資本市場(chǎng)的運(yùn)作規(guī)則，親身體驗(yàn)投資所帶來(lái)的高風(fēng)險(xiǎn)與高收益，當(dāng) 然這種投資不可能讓學(xué)生開設(shè)股票賬戶去真正炒股，為了解決這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)大量的搜索，我找到一款模擬股市的軟件，利用這款軟件，可以親身參與到 A 股的買賣，實(shí)時(shí) 感受股市的變化，但卻不需要真正的資金，只需申請(qǐng)一個(gè)帳戶，使用虛擬貨幣進(jìn)行操作。我?guī)ьI(lǐng)全體同學(xué)一起安裝這款軟件，一起申請(qǐng)帳戶，在正式上課之前就學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的炒股知識(shí)，進(jìn)行股票買賣，一段時(shí)期后，學(xué)生的賬戶上已經(jīng)出現(xiàn)了較大幅度的盈虧。在正式上課時(shí)學(xué)生已經(jīng)深刻體會(huì)到了股市的殘酷，同時(shí)根據(jù)自己的操作記錄，簡(jiǎn)單掌握了一些選股和買賣的技巧，有的同學(xué)在課上就說(shuō)：“這次學(xué)習(xí)使我深刻 體會(huì)到了股市的殘酷，股票這種投資決不是誰(shuí)都可以參與的?！睂W(xué)生的這種感悟是真實(shí)的，因?yàn)樗鼇?lái)自自己的親身體驗(yàn)，而不是教師的說(shuō)教。 再次，帶領(lǐng)學(xué)生自己收集上課的素材，使學(xué)生 在實(shí) 踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，實(shí)踐中鍛煉能力。 這節(jié)課 構(gòu)建的 學(xué)習(xí)網(wǎng)站上所有的東西除了書上的原理之外都是學(xué)生自己動(dòng)手收集的，在課前將學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每組確定一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)取本組的任務(wù)和分配任務(wù)，在這一過(guò)程中，全班同學(xué)都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。家住城 區(qū) 的同學(xué)一組采訪銀行工作人員，購(gòu)買基金和投資證券的人群，獲得第一手資料，另一組深入到燕京啤酒、空港股份等上市公司， 通過(guò)采訪這些公司的管理人員，獲得上市給這些公司發(fā)展帶來(lái)的巨大動(dòng)力的企業(yè)報(bào)表數(shù)據(jù)。住校的同學(xué)參與學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)，錄入各種材料、圖片和視頻。這些活動(dòng)的展開不僅培養(yǎng)了學(xué)生收集信息和篩選信息的能力，通過(guò)采訪各種人群增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力。通過(guò)深入到順義的上市公司是學(xué)生看到了順義經(jīng)濟(jì)的巨大活力，增強(qiáng)了學(xué)生的鄉(xiāng)土情懷。在這節(jié)課中，學(xué)生的收獲決不僅僅是 45 分鐘能夠衡量的。 本節(jié)課無(wú)論是在教學(xué)組織形式上還是教學(xué)手段上，我都努力嘗試進(jìn)行一些新的探索，探索起初是艱難的，過(guò)程中也需要協(xié)調(diào)一些矛盾，但相比自己和學(xué)生一起 在此中的收獲，又感覺(jué) 付出有所值。前路漫漫，惟有腳踏實(shí)地，繼續(xù) 前行。 四、專家評(píng)析 順義一中申健 老師這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)從“三維”目標(biāo)出發(fā)，教學(xué)過(guò)程從“三維”目標(biāo)著眼，教學(xué)實(shí)施從“三維”目標(biāo)考查，因而較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。主要特點(diǎn)有： 1． 注重學(xué)生的體驗(yàn) 長(zhǎng)期以來(lái)，思想政治課教學(xué)“教師講條條、學(xué)生背條條、考試考條條”的狀況，降低了課堂教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)生上課缺少興趣，理論被濃縮為枯燥和生硬的“條條”，學(xué)生能力難以提高，更談不上情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。嚴(yán)重的后果就是學(xué)生遠(yuǎn)離政治課，遠(yuǎn)離思想政治課所學(xué)的理論，因 而理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高都受到很大的影響。 申健老師這節(jié)課利用“模擬炒股軟件”，借助學(xué)生對(duì) 新鮮事物的好奇和熱情，在課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生利用軟件，與大盤股市真實(shí)接觸，使學(xué)生親身參與到股市的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中去，如何選股、如何換股、如何觀看股市的變化、如何根據(jù)股市的變化調(diào)整自己的炒股方案 ……都需要學(xué)生自己在課本、股市、小組的合作、家長(zhǎng)和他人的參考意見(jiàn)等諸多方式的學(xué)習(xí)中去思考和選擇， 參與的積極、 盈利的喜悅、 賠錢的痛楚、選股和交易時(shí)機(jī)的錯(cuò)失 …… 多種情感的親身體會(huì)、經(jīng)歷，都強(qiáng)化著股票這一抽象的課本知識(shí)在學(xué)生頭腦和生活中的記 憶與應(yīng)用。課本知識(shí)和社會(huì)生活的相對(duì)隔離、聽(tīng)講和記筆記的單一學(xué)習(xí)方式在學(xué)生的親身體驗(yàn)中得到改變，學(xué)生的能力也在這種活動(dòng)中得到提升和發(fā)展。 2． 課堂時(shí)空的延伸 對(duì)教學(xué)的過(guò)程性有不同的認(rèn)識(shí)和理解，從知識(shí)的角度看，可以是 從案例的引入、探究到結(jié)論的得出的過(guò)程；從課堂的角度看，可以是課前、上課、課后的過(guò)程；從外部聯(lián)系看，也可以是課堂與學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)生活的聯(lián)系過(guò)程。申健老師這堂課，注重了對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)過(guò)程性的設(shè)計(jì)和實(shí)施，因而延伸了課堂教學(xué)的時(shí)空，小課堂躍出大視野、大社會(huì)融入小課堂，學(xué)生在經(jīng)歷（感受）、體驗(yàn)（體會(huì)）、探索 的過(guò)程中發(fā)展了能力，提升了情感。 例如股票小組、債券小組、保險(xiǎn)小組的小型社會(huì)調(diào)查，需要他們走上街頭，與陌生人接觸、交流；需要他們到企業(yè)中去，去相關(guān)的人員打交道、獲取所需的信息；需要他們彼此分工合作，設(shè)計(jì)采訪提綱、編輯錄像信息、構(gòu)建網(wǎng)站內(nèi)容…… 學(xué)生在設(shè)計(jì)問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中經(jīng)歷的困惑與頓悟，在與社會(huì)和他人接觸過(guò)程中的智慧啟迪與方法學(xué)習(xí)，在總結(jié)收獲時(shí)的愉悅精神體驗(yàn)，都大大改變了原有教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的存在問(wèn)題，學(xué)生的主體作用得到了真正的發(fā)揮。 這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，首先需要教師確立“過(guò)程本身即是課程目標(biāo)”的理念； 其次要重視對(duì)過(guò)程本身的設(shè)計(jì)，善于挖掘過(guò)程本身的“附加值”，使過(guò)程本身也成為教學(xué)的資源，而不僅僅是為了獲得知識(shí)與技能；第三，要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，多給學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)；最后，要舍得在過(guò)程上花時(shí)間， 充分提供給學(xué)生嘗試、探索、實(shí)踐的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在過(guò)程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，感悟到更多的知識(shí)以外的東西。 對(duì)于一種新的教學(xué)方式的嘗試，更多需要的是進(jìn)一步的總結(jié)和探索，對(duì)于年青教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，更多需要的 是勇于嘗試的激情、 勤奮學(xué)習(xí)的堅(jiān)持和 不斷 反思的 清醒。
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