蹲踞式起跑典型教案-資料下載頁
2025-11-15 16:47本頁面
【導(dǎo)讀】的快又跑得輕松、自然、就要經(jīng)過不斷地改進(jìn)和提高。法，熟悉起跑口令。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。了解蹲踞式起跑動作，能做到聽口令快速起動。教學(xué)難點做到蹬地有力。的小游戲，名字叫“唱反調(diào)”。正”“稍息”等。學(xué)生完成動作，及時反映出相反的動作。1）注意正確的跑步姿勢。學(xué)生成體操隊形，體委協(xié)助教師整理隊形。第一種方式，背對式起跑。號之后迅速轉(zhuǎn)身跑向終點。學(xué)生橫排為一組體會學(xué)習(xí)動作，師及時評價。兩腳前后自然開立，前腳靠近起跑線，上體前傾，兩腿微曲，聽到信號后，迅速向前跑。各就位、預(yù)備、跑三個部分組成。臂放在起跑線上，與肩同寬。臀部慢慢抬起稍高于肩，重心前移，集中注意力。還是認(rèn)為為什么蹲踞式起跑的啟動最快呢？學(xué)生分成小組參與游戲。讓學(xué)生認(rèn)真體會、自主感受什么樣的起跑動作最快？然后，根據(jù)學(xué)生的結(jié)論，教
【正文】 ，我們聽著舒緩的音樂一起放松身心。 師生聽音樂做放松舞蹈“謝謝你”。 師生再見。 收器材。 身心得到充分的放松、心情愉快。 板 書 設(shè) 計 伊敏河鎮(zhèn)第一小學(xué)校本教研集體備課教學(xué)反思 反思 教師 白俊英 反思 課題 （ 體育 ）學(xué)科（ 五年級 ）年級 蹲踞式起跑 三、教材分析 本次課主要是《蹲踞式起跑》是小學(xué)中高年級主要教材之一，本課是五年級 第二學(xué)期 第一課 。 建議 教授 ： 3 課時。 在課的開始我首先用隊列隊形“唱反調(diào)”游戲，導(dǎo)入課堂，使學(xué)生的注意力迅速集中，并引出本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 為了使學(xué)生易于學(xué)習(xí)正確的起跑動作。我讓學(xué)生體會不同的起跑動作（如背對式起跑、站立式起跑、蹲 踞式起跑等）。讓學(xué)生認(rèn)真體會、自主感受什么樣的起跑動作最快？然后，根據(jù)學(xué)生的結(jié)論，教師恰當(dāng)?shù)狞c播講述蹲踞式起跑的來源于啟動原理。使學(xué)生建立正確的動作概念。為了體現(xiàn)學(xué)生集體協(xié)作能力我還專門設(shè)計了趣味性十足的“愛心傳遞”呼啦圈游戲，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上完成教師布置的任務(wù)。 從整個課堂教學(xué)來講 : 1. 對學(xué)生全面關(guān)注上有些欠缺，特別是對個別動作不規(guī)范的同學(xué)照顧不足。 2. 教師準(zhǔn)備不充分，現(xiàn)場組織學(xué)生和布置場地，影響了課堂效果 。 分小組相互合作體驗“愛心傳遞”游戲時，有的組 沒有協(xié)作好、缺乏相互合作探索 ，不 知道該怎么參與。對于這一環(huán)節(jié)，我覺得：深入學(xué)生不夠，講給學(xué)生的要求不到位。 所以，今后的教學(xué)中，我以學(xué)生的角度去思考，做好充分的準(zhǔn)備，讓課堂教學(xué)更加貼近學(xué)生 。
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