部編版七年級上第一單元試題(轉(zhuǎn)載)-資料下載頁
2024-11-24 16:46本頁面
【導(dǎo)讀】考試時(shí)間90分鐘，滿分100分。,現(xiàn)場不少小朋友恍然大悟．．．．,原來這“魔術(shù)”利用的是人類視錯(cuò)覺原理。《太陽報(bào)》報(bào)道,印度尼西亞一名男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲。他們形影不離．．．．。,他終于苦心孤詣．．．．地完成了作業(yè)。良性互動(dòng),讓勞動(dòng)者各得其所．．．．。H7N9疫情不再反彈,市領(lǐng)導(dǎo)要求各部門加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。,難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎?的意思基本相同，但說法不同。班級開展以“我愛我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請你參與。請你通過分析字形,試著推測“家”字中蘊(yùn)含的信息。的構(gòu)造,反映了遠(yuǎn)古時(shí)期火災(zāi)對人類的威脅。請閱讀下面兩則材料,概括“家”是什么。材料二盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間,有一個(gè)叫熱拉爾的人。他本來有一個(gè)40口人的大家庭,可戰(zhàn)爭使。他的親人有的離散,有的喪生。當(dāng)我每天面對著不同的云，苦悶于無法描述時(shí)，有一天在一家哈薩克人的切面店里買
【正文】 100 字 200 字 300 字 400 字 500字 600字 第 5 頁 共 5 頁 第一單元測試題參考答案 4.（ 1）朗潤起來了 漲起來了 紅起來了 （ 2）樹木叢生 秋風(fēng)蕭瑟 若出其中 若出其里 6.(1)“宀”是房子 ,豕 (豬 )養(yǎng)在房子里 ,有房子又有豬 ,就像個(gè)“家”了?！凹摇弊值臉?gòu)造 ,反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人們對富足安定生活的向往。 (2)家不等于房子 ,僅僅有親人也是不夠的 ,它意味著親情、溫馨和關(guān)愛。 7.“懸”是筆筆直直地高掛的樣子。作者以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、波平浪靜等大景。 。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。 天的花美在熱烈，美在色彩，美在香味。 。因?yàn)椤棒[”字不但寫出了蜜蜂的聲音，還寫出了蜜蜂爭喧的場景，內(nèi)容更豐富，而“叫”只是從聲音方面來寫。 、擬人，使野花鮮活生動(dòng)，形象逼真。 13.①亂云匯聚②云雨交加③白云映藍(lán)天 14.(1)“踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法說明云很低，“扯下”一詞將云形象化，“抖抖就是一陣雨”寫出了雨水之多，寫出了雨與云的關(guān)系。 (2)①運(yùn)用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會(huì)走路的花”，形象地寫出了云的美麗和動(dòng)感。②概括了全文的內(nèi)容，揭示了文章的描寫對象 —— 云。③ 揭示了文章的中心，表現(xiàn)了“我”對云的喜愛，對昭蘇的熱愛。④表達(dá)了對那些把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人的敬意。 ⑦段畫線句運(yùn)用了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的人們；材料一中運(yùn)用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動(dòng)勢力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦，寫烏云是為了點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡環(huán)境；材料二中運(yùn)用了環(huán)境描寫的手法，烏云表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境，為下文寫暴風(fēng)雨作鋪墊，進(jìn)而表現(xiàn)人物命運(yùn)的悲慘。 。 、比喻等修辭手法形 象地描繪出了晨風(fēng)吹過后的景象，表現(xiàn)了作者欣賞美景的愉快心情。 。 20.①月光普照綠意迎人②相同點(diǎn)：都從視覺（直接或正面）描寫景色。不同點(diǎn)：選文以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合；《綠的歌》語言樸實(shí)，以靜態(tài)描寫為主。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1