教案比大小王昱絲-資料下載頁
2024-11-24 16:39本頁面
【導讀】復感受、認識大小的不同。一物體中的“最大”和“最小”,并試著用簡單的語言描述。“我是熊寶寶,我是最小的。”老師示范,引導幼兒邊送邊學說“最大的碗送給熊爸爸”、“最。并請幼兒將勺子排排隊,。兒對大小有了更深的理解。在最后延伸活動中，幼兒自己動手操作，小”帶來的快樂。今后，還需要將大小的對比滲透在生活中，這樣才。能使幼兒真正掌握。
【正文】 熊寶寶、碗、勺子的大小， 無形中了解了事物的大小是相對的。同時在對比的過程中要求幼兒用完整語言進行敘述，表達，這也讓幼兒對大小有了更深的理解。 在 最后 延伸活動中，幼兒自己動手 操作 ，這樣更加鞏固了對大小的認識。 大多數幼兒在 活動 中都能隨著教師的引導 對事物 進行大小區(qū)分，積極的參與其中，在活動中享受著“大、小”帶來的快樂。 今后，還需要將大小的對比滲透在生活中，這樣才能使幼兒真正掌握。
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1