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2024-11-24 16:38本頁面
【導讀】果，體驗統(tǒng)計結果在不同分類標準下的多樣性。、回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。指名學生回答，并說出理由。教師適時小結并揭題。出示統(tǒng)計表，學生分小組調查每個月出生的人數，并把結果記錄在表里。小組統(tǒng)計，教師巡視指導。分小組指派代表出示表格，并說說自己小組一共幾個人，哪個月出生的人數最多，師生共同匯總，教師將最終的匯總結果填入下表中。××蛋糕店還想調查每個季度。應該怎樣設計統(tǒng)計表？學生獨立填寫，集體交流，教師將結果填入表格內。上面兩次統(tǒng)計有什么不同，你從每個統(tǒng)計表里知道了什么？98頁“想想做做”第2題?？瞻椎乃囆g種類可以根據小組的實際情況填寫，學生分組活動，共同填表格。通過本課的學習，你有什么收獲？
【正文】 做”第 1 題。 （ 1）提出要求：拿出準備好的正方體，在它的六個面上分別寫上 1~6，四人一組做游戲。 學生分組合作，將結果記錄在教材中的表格（ 1）和表格（ 2）里，教師巡視。 （ 2）提問：擲（ ）的人數最多，擲（ ）的人數最少？ 追問：你還能提出什么問題？ 學生提問，全班進行反饋。 98 頁“想想做做”第 2 題。 （ 1）調查本班同學的藝術特長，先在小組里調查，再全班匯總。 空白的藝術種類可以根據小組的實際情況填寫，學生分組活動，共同填表格。 （ 2）師生合作，匯總表格，根據表格內容回答問題。 提問：哪種藝術特長的人數最多，哪種藝術特長的人數最少？你還知道了什么？ 四、反思總結 通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
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