【正文】 認(rèn)識(shí)事物和對(duì)拼音的拼讀情況。主要失分原因 :沒學(xué)過的字不加拼音，寫錯(cuò)字。 5．第五 題 :把圖與字用線連起來。 本題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)認(rèn)一認(rèn)部分生字的掌握情況。因這類字是常用漢字，學(xué)生掌握較好，失分不多，錯(cuò)誤原因沒有仔細(xì)看清圖。 :給下列字加一筆，變成新字。此題簡(jiǎn)單，又練過此題型，故沒有出錯(cuò)的。 :我會(huì)填空。本題出錯(cuò)原因是學(xué)生拼讀能力差，沒有理解題意，個(gè)別字不會(huì)寫。 :按課文內(nèi)容填空。完全課文內(nèi)容，失分不多。 :我會(huì)說話。出錯(cuò)原因是不理解題意。 :看圖寫句子。本題主要考察學(xué)生寫句子的能力。寫句子部分也是出現(xiàn)了學(xué)生寫錯(cuò)別字丟分的現(xiàn)象，學(xué)生的想象能力是很好的，只是做題技巧上有缺陷，學(xué)生成長(zhǎng)了，這種現(xiàn)象也就隨之消失了。 整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和兩類字基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。 三、改進(jìn)措施 對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們從中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我應(yīng)會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)： 1．雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。 2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng) 成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。 3．在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大 學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應(yīng)大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。 4．要在班上開展 “ 一幫一，一對(duì)紅 ” 的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，合理地進(jìn)行 “ 培優(yōu)補(bǔ)差 ” 的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá) 100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。 5．小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后，把 字寫得正確、端正而美觀。 6．課堂上要緊扣教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)。 人教版一年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷分析推薦的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！ 一、考試情況概況： 全班 51 人參加考試，考試時(shí)間共 60 分鐘，試卷總分是 100 分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題，卷面整潔?？荚嚦煽?jī) 100 分 1 人， 99— 95 分共 17 人， 90— 95 分共 9 人， 80— 89 分 10 人， 60— 79分 10 人。 全班合格率為 92%，很可惜有幾位孩子還沒完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)不是很理想，早發(fā)現(xiàn)早治療，相信在家長(zhǎng)、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。 二、試題分析 第一題：按要求分類 本題主要是考察學(xué)生對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。全對(duì)： 28 人。出錯(cuò)原因； 1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不牢 2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的 12 個(gè)拼音中進(jìn)行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。 第二題：看誰填得又對(duì)又快。本題檢測(cè)拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用拼音 單位加減來組成音節(jié)。全對(duì)： 24 人 出錯(cuò)點(diǎn)主要出現(xiàn)在： 1）小 252。 見到 jqx 要脫帽，原因：知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，不能活學(xué)活用。 2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。 第三題：讀一讀，連一連。 本題主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)已學(xué)過的部分二會(huì)字的掌握情況，要求將詞語對(duì)應(yīng)的音節(jié)連線。由于孩子剛接觸漢字，對(duì)于漢字掌握情況特別是二會(huì)字掌握得不夠好，全對(duì)： 33 人。 第四題：照樣子，連一連。 二會(huì)字詞語連線，主要還是考察漢字掌握情況。全對(duì)： 38 人。在今后的教學(xué)中，要注意加強(qiáng)二會(huì)字的教授。 第五題：小小魔術(shù)師。 本題考察學(xué)生對(duì)于四會(huì)字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對(duì)： 38 人。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。 第六題：看圖填漢字。 考察四會(huì)字的掌握。由于字圖結(jié)合，全對(duì)： 36 人，這道題丟分不多，個(gè)別孩子錯(cuò)了一個(gè)，看來四會(huì)字的掌握情況比二會(huì)字要好很多。 第七題：我來說說看。 這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音、漢字來看圖說話。既要求字寫對(duì)，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。根據(jù)孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯(cuò)誤比較多。在今后的教學(xué)中我將將拼 音鞏固作為重點(diǎn)。 第八題：反義詞連線。 反義詞在平時(shí)口語練習(xí)中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯(cuò)誤，這還是證明孩子對(duì)于二會(huì)字的掌握不夠好，這也是接下來的課堂重點(diǎn)所在。 以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張?jiān)嚲矶际菄@拼音和二會(huì)字基礎(chǔ)知識(shí)出題，對(duì)學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測(cè)評(píng)。同時(shí)，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對(duì)以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法： 要不斷對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。 要 在班上開展 “ 一幫一，一對(duì)紅 ” 的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動(dòng)承擔(dān)一個(gè)在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。 合理的進(jìn)行 “ 培優(yōu)補(bǔ)差 ” 的工作。有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。 篇三：一年級(jí)語文期末試卷分析表 20242024 學(xué)第 一 學(xué)期 期末 考試試卷分析 說明 :表格空間不夠大 ,可以自行調(diào)整。