【正文】 _____________________。今天是你的好朋友朵朵的生日，你打電話對她說：“_______________ ______ ____________________?！逼?、按課文內(nèi)容填空。(25分)國歌聲，高高 起。，您 敬 禮。上海黃 埔江邊，座 播 視塔，美麗的名，叫“ 明珠”。菊花 怕冷，家都很喜愛它。懷素 以后，成 名 法家。識，呼作 玉盤。疑瑤臺鏡，端。放學了，我背著書包面向太陽回家了，我的前面是，后面是，左面是，右面是。一九二九，三九四九冰上走。七九八九燕。八、認真看圖，把句子填寫完整。(9分)藍藍的天空飄著朵朵，在天上。彎彎的 邊長著一棵 ,周 圍長滿了 的小草。落了下來，給小當 船用。附加題(10分)：連線。9月10日 婦女節(jié)3月8日 教師節(jié)正月初一 中秋節(jié)6月1日 兒童節(jié)八月十五 春節(jié)每個學期快結束時，學校往往以試卷的形式對各門學科進行該學期知識掌握的檢測，對這學期知識進行查漏補缺。我們?yōu)榇蠹覝蕚涞囊荒昙壣蟽哉Z文期末試卷，希望大家好好作答。第五篇：小學一年級語文上冊期末試卷質(zhì)量分析（范文模版）小學一年級語文上冊期末試卷質(zhì)量分析學期：2006——2007學年第一學期 考試科目：語文 年級：小學一年級一、考試總體情況分析實考人數(shù)為29人，總分為2465分，平均分為85分。優(yōu)秀成績總人數(shù)為9人，%，良好成績總人數(shù)為17人，%，及格成績總人數(shù)為27人，%，不合格成績總人數(shù)為2人，%。二、對試卷的總體分析總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標，尊重教材。同時，有一道題目沒有單一的答案，有助于學生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評價理念的踐行。本次考試有七大題型，有基礎知識的考核和閱讀能力的考核。基礎知識的考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設計的,主要考查學生獨立閱讀的能力，如,“我會讀一讀，再填一填”，要考查學生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。我對全班29名學生的試卷進行了認真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學生的答題情況進行具體的分析。（一）基礎知識部分 絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第一、二、四、六題正確率較高。但是，有一小部分學生還存在著一些問題：第一題，讓學生抄寫詞語，有個別學生對個別字的結果或筆畫沒弄清楚，比如：“果”字，有一個學生先寫“田”再也“木”；“書”字，有一個學生把第二筆工整，個別字都東倒西歪了。第二題“連一連，我知道花兒該種哪里”，個別學生對生字“南、藍、熱、路”這四個字的讀音掌握得不扎實。第三題“我會變漢字小魔術”分為兩部分，一部分是“加一加，變了樣”，另一部分是“減一減，我能行”，一部分學生對題目的意思不理解，不加筆畫，直接變漢字，導致十分率比較高。第四題“手拉手，我給詞語找朋友”，由于出現(xiàn)的詞語都是很常見的，所以正確率很高，只有個別同學將“頭發(fā)”與“又唱又跳”，“小朋友”與“又黑又亮”搭配不妥。第五題“我會連詞造句”，有相當一部分同學感到困難，連句的錯誤率比較高。首先，試卷試題呈現(xiàn)排句的方式和平時的練習題不太一樣，它不是以詞語前帶序號的形式出現(xiàn)，而是讓考生直接連詞抄句，而一年級上冊要求學生會寫的字都是筆畫較少容易抄寫的，因此學生抄寫這些復雜的字時顯得比較雜亂。甚至有個別學生一點都不懂題目意思，不知道這么寫，干脆就空著了。第六題“我會按課文內(nèi)容填空”，總體情況一般，兩三個學生對要求背誦的課文掌握不好，因此填空時空了一大半。在這一部分，出寫成了“┐”。也有個別學生書寫不現(xiàn)一個現(xiàn)象，大概有半數(shù)的學生把“過了幾天”的“幾”寫成了“己”。（二）閱讀能力部分閱讀能力這一部分，只有小部分的學生能完全讀懂兒歌的意思并且順利填寫完課后的習題，大部分的學生把“兒歌里寫了____愛媽媽的孩子，它們是_______________________?！敝粚懗隽?個：“白云、綠樹、小草、魚兒”，而把“小朋友”落了。學生答錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導。總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯(lián)。三、今后改進教學策略更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰(zhàn)術。加強閱讀訓練，提高閱讀方法。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。小學一年級數(shù)學期末試卷分析一、試卷分析從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。二、學生得失分情況分析本班49人，總分：5466 均分： ％填空題部分個別學生因為不認真出現(xiàn)錯誤我會算做完的學生出現(xiàn)個別錯誤。學生的口算能力一般，準確率不夠高。在今后的教學中要培養(yǎng)學生細心、認真的學習態(tài)度，力求會的做全對。我會想2小題看圖數(shù)圖形錯的比較多，有些學生對于復雜的圖形就不會數(shù)了。三、存在問題通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“ 6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。學習習慣不太好：不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真聽老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯誤最多的就是第六題。做題不靈活：數(shù)學源于生活，有的孩子學數(shù)學太脫離實際生活疏忽細節(jié)：俗話說細節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節(jié)。在教學過程中，我要加強對孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動腦筋的習慣、說話完整的習慣。通過這次考試，從第六題填空可以看出，雖然孩子大部分都做對了，但做后沒有按老師教的方法去檢查，這也是我以后教學要注意的細節(jié)。四、教學反思及改進措施。以后教學中，多編一些生活中的數(shù)學問題，讓學生多解決一些實際問題。在以后的平時練習當中我會多讓學生自己探索和思索問題，培養(yǎng)學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去。一是關注全體學生，縮小學困生的面，讓優(yōu)生幫學困生，以優(yōu)帶中；二是關注學生的全面，在教學中不僅僅重視結論，更重視學生的學習過程，進行學習方法的指導，教給學生一些好的學習方法，使學生逐步學會數(shù)學的思考方法和如何用數(shù)學去解決問題，并且獲得自我成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。這次考試暴露出不少問題。有些學生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。以后教學中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生好的學習方法，克服粗心大意的毛病，讓學生不再出現(xiàn)同樣的錯誤，促進學生主動地投入到數(shù)學學習活動之中，使他們能主動地思考。對后進生原因分析與補進措施。經(jīng)過一段時間的輔導后進生已經(jīng)有了很大的進步了，但由于學生基礎不太扎實，有幾個孩子學習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進生的輔導的強度，我現(xiàn)采用組長幫組員的學習方式，并采取一定的獎勵措施，進行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學生把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。有的學生考試時不夠仔細，很多題目都會做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學生的檢查習慣?？傊ㄟ^這次的考試，使我看到了并了解了平時在教育教學工作中存在的不夠完滿的一些事物和問題，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補足，在認真鉆研教材和課標的同時，更加關注學生（如：學生的學習習慣、學生的學習態(tài)度、學生的學習心理以及學生的學習品質(zhì)），重視學生學習方式的嘗試與研究。加強學生的書寫練習，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感和方位感，以及解決簡單的實際問題的能力。優(yōu)化課堂結構，向40分鐘要質(zhì)量，爭取在下一次的考試中不再出現(xiàn)類似的錯誤，使一年級學生達到理想的學習水平，讓學生在生活中學找數(shù)學，發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學會運用數(shù)學，讓自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師！