競爭與合作課件-資料下載頁
2025-11-15 16:33本頁面
【導讀】下列圖片哪些體現了合作，哪些體現了競爭？說說我們校園生活中有哪些競爭？（競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。大家還記得1993年北京第一次申奧時的情景嗎？次申奧北京僅以二票之差輸給悉尼，雖然只有二票之差，強，社會環(huán)境發(fā)生了嶄新的變化。北京如愿得到第29屆奧運會的舉辦權。而大大促進我國經濟社會的發(fā)展。A、使某些失敗者喪失信心，產生自卑感。C、使某些獲勝者滋生驕傲自大的情緒。萌萌進入八年級后，班里的競爭越來越激烈了。然穩(wěn)穩(wěn)地排在第一名,但她心里明白，自己能夠保持領先地位，萌萌一看到別的同學埋頭學習，就感到害怕，害怕別人趕上自己。期末考試一天天臨近了，萌萌越來越無法安心。才能阻止肖敏超過自己？終于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的聽課。在行動中，去認知競爭，學會競爭。同時競爭又是相互的，被定為競爭對手的同學，在面對別人的。們要正確面對競爭的壓力。
【正文】 學 會 競 爭 遵守公平競爭制度，堅守人格 尊重對手 克服畏懼心理 ，變壓力為動力 Page 42 活動五：學會競爭 思考 : 你為什么把他（她）定為你的競爭對手？ 為了在競爭中趕超對手，你打算怎樣做？ 被視為競爭對手次數比較多的同學你將怎樣面對來自同學的競爭？ 活動目的：讓學生由看待別人競爭的行為，承接到自己的競爭行為，從而樹立競爭意識，在行動中，去認知競爭，學會競爭。同時競爭又是相互的，被定為競爭對手的同學，在面對別人的競爭的時候，思考自己又應該如何把自己的競爭壓力變成動力，更好地去競爭。 Page 43 萌萌的做法對嗎？你是怎樣看待她的行為的 ？ 競爭會給我們帶來消極影響， 我們要正確面對競爭的壓力。 Page 44 活動六：歌曲欣賞 《 愛拼才會羸 》 課堂小結 課堂練習 布置作業(yè) Page 45
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