近似數(shù)的教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-24 16:12本頁面
【導(dǎo)讀】據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù).都說不出準(zhǔn)確的數(shù),借此來說明在日常生活中很難用一個準(zhǔn)確的數(shù)來表達(dá)出一個事物的多少,這樣就需要一個近似數(shù)來表示,引出近似數(shù)的概念.數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)，并最終服務(wù)于生活。通過提供富有生活氣息的南京市小學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計，讓學(xué)生初步感受這些信息，引入準(zhǔn)確數(shù)，接著出示南京市在校小學(xué)生人數(shù)，引入近似數(shù)，讓學(xué)生感知出大約的意義。在此基礎(chǔ)上引入近似數(shù)和≈，順理。成章，學(xué)生非常容易接受。比較是常用的一種數(shù)學(xué)思考方法。通過比較事物之間的相同。便于抽取出事物普遍存在的規(guī)律、區(qū)分出個體獨有的特征。只有經(jīng)歷這樣的過。程，才能使直觀感受到的經(jīng)驗得以提升，進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化的過程。據(jù)學(xué)生的體驗剛剛揭示這一規(guī)則后，一個學(xué)生大膽地提出了質(zhì)疑我有不同意見!似于990也可以近似于1000或980。于是我果斷地肯定了這個學(xué)生的真實而又正確的體驗，他的臉上也露出了微笑，顯然是。受人尊重后的發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
【正文】 是求一個數(shù)的近似數(shù)是采用的一個規(guī)則。當(dāng)根據(jù)學(xué)生的體驗剛剛揭示這一規(guī)則后，一個學(xué)生大膽地提出了質(zhì)疑我有不同意見 !986可以近似于 990也可以近似于 1000或 980。多好的體驗 !多好的發(fā)現(xiàn) !多好的解釋 !面對學(xué)生提出的這個問題，如果硬性地讓其五入，不僅挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且的確也不符合實際情況。于是我果斷地肯定了這個學(xué)生的真實而又正確的體驗，他的臉上也露出了微笑，顯然是受人尊重后的發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
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