玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)之一-資料下載頁
2024-11-24 15:59本頁面
【導(dǎo)讀】感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。的事，我們來看看，她是怎么處理的呢？請(qǐng)同學(xué)門打開課本116頁，教師（板書課題：25. ⑵齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“玲”。說說可以用什么方法記住“玲”。再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段？⒉用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。桌合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。你來當(dāng)一回老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生?！?qū)W生說出一種識(shí)字游戲方法，就讓該學(xué)生當(dāng)老師主持這游戲。⒉請(qǐng)把你和生字交朋友的好辦法告訴同組的小朋友。為什么爸爸不直接告訴玲玲畫什么？玲玲滿意地笑了。玲玲想了想，她會(huì)想什么？
【正文】 完成板書：動(dòng)腦筋） 教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 （要求：爸爸的話要讀得親切一些，問句要讀出詢問的語氣；玲玲的話要讀出天真的、幼稚的語氣。） 在小組、班級(jí)中進(jìn)行讀書評(píng)比擂臺(tái)賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評(píng) 議：誰讀的好？好在哪里？還有什么不足？ 分角色朗讀課文，深化理解。 四、訓(xùn)練表達(dá)，滲透思想 小朋友們看，從課文中我們不難看出，玲玲在生活中遇到了不高興的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事，老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？ （教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地、充分地說）。 如果小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？ 五、做一做：完成課后練習(xí) 好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
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